思维定势的作用有积极和消极之别。
其积极作用可以使人的本能得到充分地展现并促进内驱力地提升，以助于思维的专注性和趋向性得以发展，在一定条件下可以产生正迁移；
而思维定势消极的作用是产生负迁移的诱因，因此会产生惰性，对学习产生阻碍的负作用，框住人们的思维将其引人误区。
扩展资料：
有效化解思维定势对小学数学教学消极影响的策略：
1、突破数学学理的思维定势
首先，可以实施强化基本概念和基础知识的教学，避免张冠李戴造成的负迁移，促进正迁移的产生。其次，充分利用知识间的共同因素，借助于变式和类比等方法来帮助学生区分本质属性和非本质属性，发现新旧知识的共同本质和内在联系。
2、注重一题多解、一题多变的练习
在解题时，要善于沟通各种知识之间的联系，触类旁通，灵活应用，不要局限于一种解法的思维定势，从不同的角度思考问题，用多种方法解答，这样不但可以拓宽自己的解题思路，提高解题能力，而且可以培养自己的创新精神。
3、突破教师教法的思维定势
在解决具体的小学数学问题时，应当将反思的理念贯穿于其中。小学数学课堂教学中，学生在做习题时产生的错误，如果教师可以及时地发现并予以纠正，学生则会在下一次做题时容易克服。所以，一线学教师在课堂教学中要善于留意观察细节，帮助小学生突破思维定势的消极作用。
积极：定向解决问题总要有一个明确的方向和清晰的目标，否则解题将会陷入盲目性。定向是成功解题的前提，定向方法是实现目标的手段，广义的方法泛指一切用来解决问题的工具，也包括解题所用的知识。不同类型的问题总有相应的常规的或特殊的解决方法。
消极：思维定势对问题解决既有积极的一面，也有消极的一面，容易使用户产生思想上的防性，养成一种呆板、机械、千篇一律的解题习惯。当新旧问题形似质异时，思维的定势往往会使解题者步入误区。
思维定势注意事项
随时保持警觉：思维定势是一种格式化的东西，具有隐蔽性、持续性、顽息固性等特征。思维定势一经形成，就会如影随形，紧紧地把用户粘住。因此，要打破思维定势，就要充分认识其危害，以使用户时时保警觉。
独立思考，坚持己见。要打破思维定势，一个十分关键的环节，就是培育这样一种意志品质：勇于独立思考，敢于坚持已见。必要的时候，即使是独木桥，也要坚定地走下去。
以上内容参考 百度百科-思维定势
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