如何选取立论的角度如下：
一、对比立论
1、这种立论方法要求学生从不同的角度观察和分析材料或文题，从各个方面挖掘材料或文题所表现出来的本质属性，去粗取精，选择最具新意的立论角度。如孔融让梨这个故事，常规的立论是赞美孔融懂得谦让的美德。
2、其实，只要学生深入分析就可以挖掘出许多新颖的立论角度:凡事都应该有一定的规矩，没有规矩不成方圆；过分的谦让有时是一种虚伪；应该从小培养孩子的竞争意识;应该从小教育孩子做真实的自我等。
二、横向立论
1、这种立论方法要求学生在分析材料或文题的过程中，顺着材料或文题所提示的内容去考虑立论角度。如材料:有一只蚂蚁爬墙，六次失败了，可是它还是沿着原路向上爬，有人说:“多么可敬的小蚂蚁。”也有人说:“多么愚蠢的小蚂蚁。”
2、学生可以从赞扬蚂蚁执著的角度立论，得出人要有执著精神的观点，也可以从贬斥蚂蚁缺乏灵活性的角度立论，得出做事要灵活，不能因循守旧的观点等。总之横向立论对材料或文题的外延作辐射式的思考，使文意由特殊向一般扩展。
三、纵向立论
这种立论方法要求学生对材料或文题的内涵作纵向分析，使文意由表面走向本质，即着重从发展的角度来确立文章的中心。
四、逆向立论
这种立论方法要求学生在材料或文题已知内容的基础上，对材料或论题作出合理的假设(正反)，进行恰当的推理、引申，然后进行立论。如“扬长补短”这一话题，学生可以立论为:与其扬长补短不如扬长避短。很多学生在构思过程中苦于文章写不出新意，其实只要善于运用逆向思维，文章就会产生新颖的思想和观点
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