只能说是现在小学生过早成熟，大人应该及时给孩子正确的引导。
首先要明白，这是一种正常的生理成熟带来的现象，越是压抑，它就越可能膨胀，越会让孩子觉得它更具诱惑力。也要让孩子明白：你们现在正处于青春期，喜欢谁、暗恋谁是很正常的事情，但是这样的感觉只是青春期的一个必经之路，它不是洪水猛兽，但也不要夸大它的持久性，这只是一种好感，并不能放大为“爱情”，更不要用行动去尝试摘取“爱情的果实”。
借机让孩子客观地审视自己、认识自己。陪孩子聊喜欢的人的特点，同时，也客观地从外形、性格、学习习惯、生活条件、个人能力等各个方面看清自己的优缺点，看到与“心上人”的差距，为进步树立正确的方向，鼓励向着榜样的方向努力，以缩小与喜欢的人的差距。
引导，给躁动的情绪提供安放的方式。孩子毕竟阅历浅，承受力相对薄弱，有的孩子自控力差，也可能长时间沉溺于早恋或者暗恋的状态中难以自拔，走不出自定的樊篱，驱不散厚重的情绪阴云。而此时，家长的打击，要么可能使其消沉，要么可能使其叛逆。
这时候，家长应当化身指路的明灯，支持孩子感受这种萌动感的美好，引导他们如何将这种萌动产生的力量以柔和的、文明的方式进行抒发。如可以通过写日记、阅读、运动、和可信任的好友倾吐等方式，来稀释心中萌动的纠结感，切忌沉缅其中不可自拔。这样的经验点拨，才能让孩子走出一条健康、友谊的异性交往之路。
要知道，“堵”是矛盾的积累，只是延缓问题的爆发，或是暂时改变问题爆发的方式。如同大禹治水。堵，不如导。当孩子的浑浑噩噩的生命中也出现了光的感觉，我们所能做的，不是气急败坏，更不是穷封猛堵。
而是可以通过谈心、分析、疏导，让孩子正确认识这是成长的必经之路，是青春期正常的生理和心理反应之一。引导孩子化好感为学习的动力，化好感为开启个性潜能的钥匙，把好感导向一个明亮的方向。让孩子因此变得更美好。
1、正常的社交欲望。
小学生之间因为同在一个学校，学习、吃饭、日常活动都在同一个区域内，时间久了，同学之间自然会发生微妙的变化。比如共同兴趣爱好需要找其他小朋友一起分享和交流。男女伙伴并无什么差别，他们之间的交往还是比较天真纯洁的。小学生之间的好感，可以消除他们性别的神秘感，更可以在自由交往中发展社会交往能力。爸爸妈妈不要过于担心孩子会因此早熟，要用正确的眼光来看待他们之间天真烂漫的友谊。这是属于孩子正常的社交欲望。
2、提供异性相互学习的机会。
异性身上通常表现很多与同性不同的特质。小学生之间的好感，往往可以帮助他们更好的认识他人。譬如男孩坚强、勇敢。譬如女孩细心、干净。鼓励孩子与异性朋友游戏玩乐，学习对方身上的优点长处。这种好感可以转化为一种学习的动力。把好感引导为欣赏和优点，发现对方身上的长处，再结合自己取长补短。无论是在学习上，还是在生活中，家长都可用来作为引导自己孩子学习的榜样作用。
3、也需防止交往中的不良现象。
小学生之间的正常互动是让孩子提前学会跟异性相处，学会与不同的人交往，为今后的社会交往积累经验。但是如果出现了不良现象，家长必须要尽早制止。比如男女孩子之间出现拥抱亲吻、比如把握不住自己而陷入情感漩涡不能自拔等行为。小学生用动作表达自己对某个伙伴的喜爱之情以为这就是爱情，实际多数情况只是一种好感，但心理不够成熟的男孩女孩却难以分清友情和爱情。为了帮助孩子顺利度过这一时期，家长应该恰当地给予引导。
产生好感很正常啊，不管是哪个年龄段都会对美好的事物产生好感，关键是要对小孩子起一个正确的引导。
事实上这个叫做青春期对异性身体的好奇和心理探究欲望，其实这件事吧，也不用过于在意，出言干涉反而会造成不好的效果，这种幼稚的事情到初中其实就会消下去了。有好感很正常啊，不管是哪个年龄段都会对美好的事物产生好感，关键是要对小孩子起一个正确的引导。产生这种现象的原因有三个，一是少年身体发育趋于成熟的自然规律。二是此时是儿童心理发展友谊互助关系时期。毕竟总是待在一块呢。三，对性认知的猎奇心理。简而言之，小孩子好奇。
加上周围环境影响，成人对儿童之间的好感及亲密举动皆冠之于早恋，周遭儿童也会方面或私下称之为“好，恋爱”等，无形中又对该种行为尽心了不正常的固化和加深。少年此时多为友谊的双向互助性发展期，交往也有一定的功利心，虚荣心。但与我们担心的早恋还是有一定差别的！建议采取正面跟孩子好好聊一聊，别急着否定，允许孩子在一起，从家长和老师方面为孩子的行为进行定性，朋友，伙伴关系。
出于安全和性心理发现，并进行朋友间什么可以做，什么不可以做的指导，规避风险。还要树立正确的观念：你可以喜欢他，如果你想让对方也对你产生好感那你要付出努力，你要让对方觉得你有吸引他的地方，你要让自己变的优秀，只有你身上有闪光点的时候别人才会多注意你。
当小学生之间有好感，应当冷静对待，正确处理。
上小学的孩子刚刚有好恶感，所谓早恋，不过是同学之间的好感罢了。这应该是小朋友对异性的好奇和对美的懵懂认知造成的。我小的时候也有过心仪的女孩，但只是单纯的好感，这种感觉是一生中不可缺少的一部分。
据了解，“长得漂亮”“性格温柔”“成绩优异”位列小学生恋爱标准的前三位。于是，一些成绩靠前的小帅哥和小美女就成了班级里的“香饽饽”。
既是孩子们的感情懵懂期，家长们也就无需感觉如临大敌，网友们纷纷探讨处理方法。所谓小学生“早恋”与“电视、网络的影响”密不可分，很多孩子更多的是行为模仿。小学生早恋不必大惊小怪，但没好的习惯迟早会出问题。
当然，有谨慎对待的，就有无为而治的，不如让他们继续恋爱，化爱情为动力，相互进步。“早恋”一词早已被社会赋予了灰色的意义，所以，我们不妨舍弃“早恋”的观念，换个角度来看小学生们的男女“感情”。
认识男女有别，被认为是人形成羞耻之心的开始，之后，便羞于公开谈论所谓的“男女之情”了。因此，很多已经“成熟”的大人，便在与孩子的交流中刻意回避这一话题，也对“早恋”一词抵触万分、敏感不已。
实际上，小学年纪的孩子们要比大人想象得单纯许多，他们不懂得情感的是是非非，而恰恰处于通过异性相处形成羞耻心、是非观的阶段。所以，一定程度上，小学生“早恋”虽不是爱情，却会影响他如何认识爱情。
这时，家长的主动关心与引导就至关重要了。
小学生之间的好感更多的是纯洁的友情，只是经常在一起玩耍而让他们有了相互的好感。毕竟他们还是年龄非常的小的，并没有异性之间那种的感情。
上小学的孩子刚刚有好恶感，所谓早恋，不过是同学之间的好感罢了。这应该是小朋友对异性的好奇和对美的懵懂认知造成的。我小的时候也有过心仪的女孩，但只是单纯的好感，这种感觉是一生中不可缺少的一部分。
既是孩子们的感情懵懂期，家长们也就无需感觉如临大敌，网友们纷纷探讨处理方法。所谓小学生“早恋”与“电视、网络的影响”密不可分，很多孩子更多的是行为模仿。小学生早恋不必大惊小怪，但没好的习惯迟早会出问题。
当然，有谨慎对待的，就有无为而治的，不如让他们继续恋爱，化爱情为动力，相互进步。
“早恋”一词早已被社会赋予了灰色的意义，所以，我们不妨舍弃“早恋”的观念，换个角度来看小学生们的男女“感情”。
认识男女有别，被认为是人形成羞耻之心的开始，之后，便羞于公开谈论所谓的“男女之情”了。因此，很多已经“成熟”的大人，便在与孩子的交流中刻意回避这一话题，也对“早恋”一词抵触万分、敏感不已。
实际上，小学年纪的孩子们要比大人想象得单纯许多，他们不懂得情感的是是非非，而恰恰处于通过异性相处形成羞耻心、是非观的阶段。所以，一定程度上，小学生“早恋”虽不是爱情，却会影响他如何认识爱情。这时，家长的主动关心与引导就至关重要了。