与孩子共读没有固定的方法，在这里介绍几种比较通用的共读方法给大家：
第一种，点读法。
和孩子一起阅读时，让孩子边用手点文字，或者是父母用手边点文字边进行阅读。这种方法比较适合父母和孩子一对一的阅读，可以指着书一字一句地读，顺便让孩子识字，多读几遍，孩子自然而然就把单字记住了，但千万不能强迫孩子认字，以免孩子有压力拒绝阅读。
第二种，朗读法。
拿着绘本富有感情的一字一句的朗读给孩子听，也可以让孩子一边看图一边听。对没有说故事经验的父母来说，这种的方法是最简单的，但是父母先要细心的体会书中的意境，然后用生动的语调把故事朗读好，如果只是生硬地念书无法打动孩子，父母也会觉得没有成就感。
第三种，
演绎法。
你原有的故事情节为材料，融入自己的语言讲故事。孩子的听力理解力比阅读能力要强，所以也可以先给孩子说故事，在和孩子一起阅读，但是这种方法要记住，父母自己先得被故事感动，也就是说先要熟悉故事中的人物，情节，场景与亮点，表情和语气要融入故事中。也可以模仿书中角色的各种声音，让音调有变化，不同角色要用不同的声音和表情来实现，再加上一些简单的手势和动作，那样孩子会觉得特别有画面感，有新鲜感，这样就能够吸引到孩子融入到书的意境中。
第四种，鼓励朗读法。
看完书或讲完故事后，可以鼓励孩子一起大声的朗读出来，朗读有助于孩子听力和语文能力的发展，一旦孩子对故事朗朗上口，自然而然就记下了故事的内容，同时也可以鼓励孩子念书给
布偶或者她喜欢的宠物听，这样子有当小老师的感觉，孩子也会很有成就感。
第五种，互换角色朗读法。
除了上面说的让孩子讲故事给大人听，还可以用故事接龙的方式，让孩子改编不同绘本的故事，训练孩子的想象力，。可以让孩子改编这个绘本故事的前传或者是改编这个故事的结果或者是中途的过程等等都可以。改编之后，如果孩子愿意的话，可以让他分享他的创意改编，这个过程中，父母或者老师要用心地聆听，并露出无限崇拜的眼神，给予孩子赞赏，那么孩子也会有很大的成就感。
第六种，动态阅读法。
除了静下来听故事或看书，也可以利用多模式，多渠道的动态阅读方式，让孩子用心体验，动手操作，用口语表达，用肢体表演。例如去听讲座，看展览，旅游，做手工，做小书，亲自演一出绘本剧，制作一个绘本插画，情测问答故事情节等活动，吸引孩子爱上阅读。
共读的方式是多种多样的，不管我们采用何种方式进行共读，我们最终的目的是要跟随孩子科学的成长规律，让孩子爱上阅读！让孩子爱上书籍！让书籍成为孩子的朋友！