1、学、思结合
孔子认为，要使一个人成才，就必须通过培养，使他既善于占有资料又勤于对资料进行独立的思考，唯有如此，才能从根本上教好学生。
2、因材施教
孔子能够正视学生资质上存在的差异，根据学生自身的志趣、智慧和能力，有选择地施以不同的教育。《论语·由胆大，欠考虑，孔子怕他冒失惹祸，就教他遇事要退一步想，孔子就是用这种扬长避短的方法来完善弟子们的德业修养的。
3、善于启发，循循善诱
孔子主张教育学生不能简单地采取灌输的方式，而应该以学生为主，在学生思考后仍不得要领时再开导他，在学生想表达自己思想而苦于说不出来的时候再启发他说出来。另外，如果学生仅停留在对知识的了解，而不能内化为自身的能力，就不要勉强教下去了。
轶事典故
义利之辩
鲁国有一道法律，如果鲁国人在外国见到同胞遭遇不幸，沦落为奴隶，只要能够把这些人赎回来帮助他们恢复自由，就可以从国家获得金钱的补偿和奖励。
孔子的学生子贡，把鲁国人从外国赎回来，但不向国家领取金钱。孔子说：“赐（端木赐，即子贡），你错了！圣人做的事，可用来改变民风世俗，教导可以传授给百姓，不仅仅是有利于自己的行为。现在鲁国富的人少穷人多，向国家领取补偿金，对你没有任何损失；但不领取补偿金，鲁国就没有人再去赎回自己遇难的同胞了。”
孔子的另一学生子路，救起一名溺水者，获救者为了表示感谢送了他一头牛，子路收下了。孔子高兴地说：“鲁国人从此一定会勇于救落水者了。”
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第1个回答 2023-01-08
孔子在教学方法主要以四个部份为主，分别为：第一，对过去的教材进行筛选并灵活运用；第二，透过启发式教学引导学生学习的积极性与培养学生的独立思考；第三，主张因材施教，注意学生的个别差异；第四，注重道德教育的培养。
透过这些方法，可以知道孔子培育人的理念在于“全人教育”，注重的不止有个人的学业，更是着重于个人的道德修养。
第一，对过去的教材进行筛选并灵活运用
此方面是在于孔子对于过去的诗、书、礼、乐、春秋进行了删改、修订，而我们身为老师是否也应该学习此精神，在进行教学前，先将教材进行一番透彻的了解，为学生定制适合的教材与补充。
第二，透过启发式教学引导学生学习的积极性与培养学生的独立思考
我们透过论语可以得知孔子在进行教学的方式是以“循循善诱”、“温故知新”的方式引导学生学习的积极性，再通过问答的教学方式，启发学生积极的独立思考。
我们在进行课堂的教学时，也需要多运用启发式教学来引导学生主动学习与思考，在教学的设计中，尽可能的从学生最贴近的事件去引导，更多的共鸣才能让学生更深入的思考。
第三，主张因材施教，注意学生的个别差异
“因材施教”是孔子最经典、也最为人所知道教育方法，现今的教育中，一位老师要关注的学生50人上下不等，虽然无法时时关注到所有学生，但我们可以尽可能的针对学生的个别差异和学习的过程和态度，另外多注意学生的学、思、行，并适时进行引导。
第四，注重道德教育的培养
孔子的教育思想主要以“仁”、“礼”二字，传授这二字的知识作为道德教育的基础。
在现今的教育中，注重的是学生学业上的成绩，导致社会上发生了许多问题。若我们能在更注重于学生本身的成长，落实全人教育，必能有一番新的气象。本回答被网友采纳
透过这些方法，可以知道孔子培育人的理念在于“全人教育”，注重的不止有个人的学业，更是着重于个人的道德修养。
第一，对过去的教材进行筛选并灵活运用
此方面是在于孔子对于过去的诗、书、礼、乐、春秋进行了删改、修订，而我们身为老师是否也应该学习此精神，在进行教学前，先将教材进行一番透彻的了解，为学生定制适合的教材与补充。
第二，透过启发式教学引导学生学习的积极性与培养学生的独立思考
我们透过论语可以得知孔子在进行教学的方式是以“循循善诱”、“温故知新”的方式引导学生学习的积极性，再通过问答的教学方式，启发学生积极的独立思考。
我们在进行课堂的教学时，也需要多运用启发式教学来引导学生主动学习与思考，在教学的设计中，尽可能的从学生最贴近的事件去引导，更多的共鸣才能让学生更深入的思考。
第三，主张因材施教，注意学生的个别差异
“因材施教”是孔子最经典、也最为人所知道教育方法，现今的教育中，一位老师要关注的学生50人上下不等，虽然无法时时关注到所有学生，但我们可以尽可能的针对学生的个别差异和学习的过程和态度，另外多注意学生的学、思、行，并适时进行引导。
第四，注重道德教育的培养
孔子的教育思想主要以“仁”、“礼”二字，传授这二字的知识作为道德教育的基础。
在现今的教育中，注重的是学生学业上的成绩，导致社会上发生了许多问题。若我们能在更注重于学生本身的成长，落实全人教育，必能有一番新的气象。本回答被网友采纳
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