本文是韩愈所写的古代散文的典范.它论 证了教师的职能,作用和从师而学的必要 性,批判了士大夫耻学于师的不良风气和 影响,从而阐明了从师而问的道理. “师者,所以传道受业解惑也.” 此句说明了 老师的作用.是的,每个老师都有帮助学生 解决困难的职能.无论老师的地位显贵还 是低下,年少还是年长,只要能掌握真理,帮 助学生解决困难就可以称得上是一位好老 师. 从而我想到了四川地震中用自己的身躯守 护三个孩子的谭千秋老师,他可以称得上 是人民的好老师,他不但为学生传道受业 解惑也,而且将自己责任升华.当地动山摇 的那一刻来临时,他不顾惜自己的生命,张 开守护的翅膀挽救了三个孩子的生命.他 是一位令人敬佩的好老师. 学者,应该做到不耻下问.我们要学习古代 圣人,“从师而问焉” .学无止境,不耻下问. 则会“圣益圣” .不能向士大夫那样“耻学于 师”则会“愚益愚”. 有时,我们在学习遇到困难后,可能很难开 口向别人请求帮助,然后问题就会越攒越 多.最后就不知道从何解决了。所以为了 避免问题的积攒，要做到平常不耻下问， 把问题分散的解决。这样量的积累后就会 有质的飞越，学习成绩就会有很大的提高 。 孔子曰：“三人行必有我师焉”。的确，三 个人行走必定有一个会是我的老师。人无 完人，每个人都不是完美的。必定会有些 方面不如别人，所以大家在一起可以优势 互补，耻学相师。所以“弟子不必不如师 ，师不必贤于弟子。”每个人都可以作别 人的老师，只是看你擅长哪方面了。 《师说》这篇文章蕴含着许多从师问学的 道理。作者韩愈想借此激励后人不耻下问 的努力学习，同时也批判了耻学于师的不 良风气，希望后人能够有所启发。
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