儿童时期，好奇心强，没有过多的思想束缚，敢想、敢做，对周围新鲜的事物表现出浓厚的兴趣，爱提问、喜追究，“打破沙锅问到底”、“探究性的拆东西”、“自言自语做游戏”。这些听似“好笑”，看似“顽皮”的言行举止，恰恰就是孩子创造火花的闪现，大科学家爱因斯坦在回答他何以有那么多重大发明时说：“我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底的追究问题罢了”。有许多人才成长的事实说明，不少名垂青史的人物都具有顽皮、淘气、好问、好奇、勇冒险、敢尝试的行为特点，所作所为时常超出常规，如“趴在鸡窝孵小鸡”的爱迪生，“将毒虫子含在嘴里”的达尔文，这些“淘气”的做为，可能就是发明家、科学家最初显露出来的创造火花，这种火花一旦燃烧起来，就会成为永不熄灭的、探索真理的火焰。家长应注意发现孩子的创造力萌芽，保护孩子最原始的创造意识和创新精神，才能使他们的创造性得以持续和发展。就如儿童教育家陈鹤琴先生所说：“儿童本性中潜藏着强烈的创造欲望，只要我们在教育中，注意诱导，并放手让儿童实践探索，就会培养出创造能力，使儿童最终成为出类拔萃的符合时代要求的人才”。否则，这种可贵的创新精神萌芽，就会被扼杀在摇篮中，儿童只能在模仿顺从中长大，失去创造的机会、条件和信心，而最终很可能成为平庸的、缺乏独立见解的人，被时代所抛弃。
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