试述陈鹤琴的学前教育地位和思想

如题所述

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推荐答案 2023-04-16

【答案】：1.陈鹤琴先生是我国现代幼儿教育的奠基人。他全面系统地论述了幼儿教育问题，探索和创造了适合中国国情又符合幼儿心理发展特点的中国化、科学化的幼儿教育，形成自己独特的幼儿教育理论和思想体系。
2.活教育思想
活教育思想目的论：“做人，做中国人，做现代中国人”。
活教育思想课程论：“大自然，大社会都是活教材”。
活教育思想方法论“做中教，做中学，做中求进步”。
3.论如何做好幼儿园教师

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简述陈鹤琴先生的学前教育思想答：简述陈鹤琴先生的学前教育思想 一、重视儿童期教育的重要性陈鹤琴先生认为儿童教育具有重要的基础地位。他认为儿童的身心发展是最为迅速的时期，因此学前教育应当成为终身教育的起点。在这一阶段，孩子们不仅学习基本的知识和技能，更重要的是形成良好的品德和行为习惯。二、强调儿童为本的教育理念陈鹤琴倡导...

陈鹤琴的学前教育思想及其现实意义答：陈鹤琴的学前教育思想主要体现在以下几个方面：1. 儿童中心论：陈鹤琴认为，教育应以儿童为中心，尊重儿童的个性和兴趣。他主张教育要适应儿童身心发展的规律，满足儿童的需要，而不是强制灌输知识。这种以儿童为本的教育理念，有助于培养儿童的自主性和创造性。2. 全面发展观：陈鹤琴强调儿童的全面发展，...

论述陈鹤琴先生的教育思想,并结合《幼儿园教育指导纲要(试行)》谈谈...答：陈鹤琴先生的主要教育思想有：(1)学前教育对于儿童一生的发展至关重要，还关系到国家的前途和民族的命运。(2)学前教育要考虑儿童的特点，要适应儿童好游戏、好模仿的生理和心理特点，了解儿童的个性，尊重儿童独立的人格。(3)要对儿童进行全面发展的教育，使儿童成为“体魄强壮、品德良好和智力发达”的祖国...

陈鹤琴的幼儿教育思想有哪些?答：(1)陈鹤琴指出学前教育对于儿童一生的发展至关重要，也关系到国家的前途和民族的命运。他对自己的子女进行三年跟踪观察实验研究，记录了儿童身心发展的特点，总结出家庭教育的原则和方法。1923年又创办南京鼓楼幼稚园。(2)陈鹤琴强调学前教育要考虑儿童的特点。幼儿教育的对象是儿童，儿童不是小大人，对儿童...

谈谈陈鹤琴的学前教育思想答：（1）反对半殖民地半封建的幼儿教育，提倡适合国情的中国化幼儿教育：他批评当时的幼儿园不是抄袭日本就是模仿欧美，生搬外国的教材、教法，全然不顾中国国情。同时，他积极地推进为中国平民服务的、培养民族的新生一代的幼儿教育。（2）反对死教育，提倡活教育：陈鹤琴先生反对埋没人性的、读死书的死...

学前教育专家陈鹤琴的教育主张是什么答：陈鹤琴是我国现代著名的教育家、儿童心理学家和儿童教育专家，是我国现代幼儿教育的奠基人，对我国教育事业尤其是幼儿教育事业的发展以及儿童心理研究方面做出了非常重要的贡献，被誉为“中国的幼教之父”、“中国的福禄贝尔”。“活教育”思想是陈鹤琴教育思想的核心。传统的“死教育”只让儿童死读书本，而...

陈鹤琴的学前教育思想有哪些答：陈鹤琴的学前教育思想有做中教，做中学，做中求进步。强调以“做”为基础，确立学生在教学活动中的主体性，鼓励儿童自己去做，去思想去发现；儿童的做往往带有盲目性鼓励学生积极做的同时教师要进行有效的指导，运用各种心理学教育学规律启发诱导。陈鹤琴提出了“活教育”理论，重视科学实验，主张中国儿童...

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