第1个回答 2022-06-08
《义务教育语文课程标准》在第三学段的具体目标中又指出,要“诵读优秀诗文,注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感”。关注“诵读、语调、韵律、节奏”等几个关键词,不难发现,学习文言文,读无疑是极为有效的方法。打开三至年级的统编教材,我们发现几乎每一篇文言文课后题的第一题都是“正确、流利地朗读课文”。经过一番探究,我们发现了学习文言文的首要策略就是读。
文言文的读,首先要读得正确,学生可以借助拼音、注释,将文言文读正确,同时还要注意读好句子中的停顿。其次要读得通顺,就是要读得文从字顺,背断句合理,通畅自然,力争做到声断气连。最后要读出韵味,学生可以通过想象画面等方式理解文章内容,把自己体会到的情感带入朗读之中。当然,要读出文言文的韵味并不容易,教学时一定要引导学生展开想象丰富画面,从而有所体会,读出文言文的韵味。