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如何抓住关键词句,教学寓言故事
如题所述
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推荐答案 2017-03-26
1、看 文章的标题,确立文章陈述的对象。
2、看首段、尾段,体会作者抒 发情感的句子,对陈述对象的赞扬或批评。
3、逐段找出与全文思想感情相关的议论句、抒情句。
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如何抓
课文中
关键词句,
体会其在表情达意方面的作用
答:
(1)读通句子,正音
。(2)
引导学生用查字典、联系语境、想象画面
等方法理解重点词语,体会“走石图”的美,相机指导朗读。l教师提问:你们从哪儿体会到这幅画面的美呢?教师引读理解“协调有序”。
幼儿园
寓言故事《亡羊补牢》
的教案
答:
2、有感情的朗读课文,抓住重点词句理解课文内容,能用自己的话讲述这则寓言故事
。 教学重点、难点: 1、有感情朗读,体会寓言的寓意。 2、训练阅读能力,养成良好的阅读习惯。 教学过程: 第一课时 一、激趣导入 同学们学过寓言吗?(揠苗助长,守株待兔)这两个是寓言故事。寓言故事,就是包含了道理的故事,揠...
小学语文中
寓言故事
该
怎样
进行
教学
答:
因此,我们在教学时要充分激发学生的想象力,
并根据寓言故事的特征设计续写寓言故事、改写寓言故事、仿写寓言故事等教学环节来培养和提高学生的写作能力
。 1.续写寓言故事。有的寓言故事的结尾言已尽而意无穷,因此,我们可以根据这一特点设计教学环节,让学生充分发挥想象力,写下有可能发生的故事结局,不一定要求有标准、统...
英语初三一篇
寓言故事
设计
教学
设计应该
怎样
来设计?
答:
(1)先让学生弄懂寓言故事的内容。(2)启发学生根据故事内容,简要地说说寓意
。在学生弄懂了寓意的基础上,再让学生联系学习,生活实际谈谈自己的感想。二、抓住重点词语,理解课文内容的重要方法。在教学中鼓励学生自己去发现问题、互相讨论,解答。学习
《亡羊补牢》
可以抓住后悔、接受这两个词语,引导学生...
简述
寓言
的表现形式
答:
抓住关键词句,
给概括寓意一个坡度 多数的
寓言故事
,总是由一种思想或行为造成了某种不良后果。从故事的发展中,我们得出了教训,受到了教育,说明了道理。因而,
抓住故事
中的变化,抓住变化过程中的关键词句,也可以得到启示,从而引导我们的思维从感性的事件上升到理性的推而广之的道德训诫的高度。完成...
如何
引导学生理解
寓言
的寓意
答:
”学生很容易理解“揠苗助长”就是“拔高禾苗,帮助它生长”的意思。理解了题目,学生能很自然地明白农夫不按规律做事,急于求成,从而理解文章的寓意。二、
抓住关键词句
理解寓意。在一篇课文中,有一些对理解课文主旨有重要作用的关键词语、句子。
教学
时,老师可围绕关键词句精心设计问题,深入挖掘关键词句...
小学语文《自相矛盾》教案
答:
1、自由轻声读课文,想一想这个
故事
讲的是件什么事。 (写古代一个人卖盾和矛,先夸盾好,什么也戳不破;又夸矛好,什么都能戳破。旁人问他:拿你的矛刺你的盾,怎么样?那人哑口无言) 2、成语中的矛和盾仅仅是指那个楚国人买的兵器矛和盾吗? 3、细读课文,
抓关键词句,
在交流讨论中感受人物形象和文章寓意。
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抓住关键词语理解句子
怎么抓住关键词语理解句子
抓关键词句的方法
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