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学前儿童数概念的发展具有哪些阶段性特点
如题所述
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推荐答案 2014-11-25
4到5岁的孩子表现出对数名、数量、数字感兴趣；5到6岁的孩子开始对数的序列、概念和概念之间的关系产生了兴趣。
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幼儿
掌握
数概念有哪些特点
答：
幼儿数概念的形成、发展大约经历三个阶段：1.对数量的动作感知阶段（3岁左右）
。这时幼儿对大小、多少有笼统的感知，能说出10个以下的数字，能数5个以下的实物，口说的一个一个数目和手指点的动作能相互协调，但点数后说不出实物的总数。2.数字和物体数量间建立联系的阶段（4-5岁）。这时能说出所点...
儿童
掌握
数概念
可分为
哪几个阶段
?
答：
(1)学前儿童数概念的萌芽。
学前儿童数概念的发生可分为以下阶段：①辨数
，产生对物体大小或多少的模糊认识；②认数，产生对物体整个数目的知觉；③点数，开始形成数概念。3岁前儿童对数的认识主要处于知觉阶段，只能说是出现数概念的萌芽。数概念在3岁以后开始形成。(2)幼儿数概念的发展。幼儿掌握数概念...
数概念的发展
答：
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。中国心理学者关于儿童数概念发展研究的主要结论是，3岁左右处于数量的感知阶段，4岁～5岁为数词和物体数量间建立联系阶段，此时儿童有了最初的数群概念，这个阶段前期的儿童能分辨大小、多少、...
幼儿
数学能力
的发展特点
答：
幼儿数学能力
的发展特点
:1、
幼儿数概念的
形成数学是一种高度结构化,有着内在逻辑关系的抽象符号系统,有意义的数学学习涉及到对这些关系理解的主动建构,这种建构是以儿童已有的发展水平和知识经验为基础。
儿童数概念的
形成要经过长达数年的漫长过程。研究表明,尽管2岁的幼儿还不会
数数
,但他们已经有数量目测的能力。目...
理解
学前儿童的概念
、判断与推理
答：
1.
学前儿童数概念的
萌芽(经过辨数、认数、点数三个
阶段
);2.
幼儿数概念的发展
幼儿掌握数概念包括三个部分。(1)掌握数的顺序。(2)数的实际意义。(3)数的组成。3.幼儿数概念形成经历口头
数数
-给物说数-按数取物一掌握数概念四个阶段。一、学前儿童判断发展的趋势 (一)判断形式间接化 学前儿童的...
简述
学前儿童
加减运算
概念发展的
三个水平
答：
1、操作水平。在操作水平，
学前儿童
开始通过实物操作来理解加减运算。他们通过
数数
和比较物体数量的方式，逐渐理解了数量的增减。在这个
阶段
，儿童通常需要通过实际的物体操作来理解加减运算，例如使用积木块或手指头来计数。2、表象水平。表象水平是学前儿童加减运算
概念发展的
第二个阶段。在这个阶段，儿童开始...
幼儿
学习数学一般
的特点
是
什么
答：
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年龄
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学前儿童概念的发展
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