我帮你，但是你要把最佳答案给我哦
1.首先说说哲学吧，哲学需要构建详细的体系，所谓体系不是要多么的详细。要从宏观上面把握书本，书本一定要掌握好，在答题时候从唯物论 认识论 辩证法 历史观，价值观 宏观联系上，看准题目要求你答什么，具体的方法随后会教你
2.然后呢政治生活需要你背了，这本书非常简单 第一单元是人民民主专制制度,这种民主集中制度贯穿整本书 第二单元政府 答题要联系它的作用 它的性质 它的宗旨 它的原则 从这几个方面入手 第三单元党 答题也是从 性质 宗旨 执政能力 执政水平 作用 这几个当面 不要乱答，通过这几个方面发散思维啦
3，除了哲学 我觉得经济生活也很重要，高考中经济 哲学最重要了 经济中要了解 价值量 价值总量 社会必要，个人劳动时间 社会，个人劳动生产率 的正比，反比的关系 再运用乘除就好算了 还有一些重点要好好掌握
4，下面教你答哲学的方法，先掌握好几种题型
题型一：运用所学的××原理对上述材料进行分析。
此类题型的特点是运用给定原理，分析阐明某一实际问题；不需要学生分析其内含的哲学依据。答题时应采取“三步曲”：第一步：理解题意，分开答，答出原理的具体内容；说明某一实际问题的含义或性质。第二步：联系答。把原理和实际问题联系起来，运用原理(一般道理)分析实际问题(具体)，说明理论上的科学性、政治上的正确性、实践上的有效性。第三步：综合答，承前启后，得出结论，明确表态。
例题： 中共十五大报告强调：“社会主义的根本任务是发展生产力，在社会主义初级阶段，尤其要把集中力量发展社会生产力摆在首要地位。”
请用主次矛盾的原理加以分析说明为什么要把发展生产力摆在一切工作的首位。
〔参考答案〕：
1．复杂事物包含的多个矛盾地位和作用不平衡，.主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、起决定作用，规定或影响着其他矛盾的存在和发展,次要矛盾反过来也会影响主要矛盾的发展和解决.。这一原理要求我们：要善于抓住重点，集中主要力量解决主要矛盾；还要统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾。
2．在社会主义初级阶段，我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。抓重点就是要抓住这个主要矛盾。这就决定了社会主义的根本任务是发展社会生产力，以经济建设为中心。
3．把经济建设作为全党全国工作的中心，各项工作都要服从和服务于这个中心。只有牢牢抓住这个主要矛盾和工作中心，才能把握社会矛盾的全局，有效地促进社会各种矛盾的解决，才能统筹兼顾，推动社会全面进步。
题型二：运用所学的哲学知识对上述材料进行分析。
此类题型的特点是不直接指明所要考查的知识范围，所要运用的知识在设问中也无明确的体现，需要考生自己去体会、去分析。这类试题往往难度大，能力要求高，学生感觉无从入手，或下笔千言，离题万里；或“蛮不讲理”，废话连篇。因此要求我们尽量从材料中归纳出符合题意的哲理。答题格式是“原理＋方法论＋材料”
例题：改革开放25年来，我国经济保持了持续快速增长的世界奇迹，但随着改革的深入和温饱问题的解决，经济发展中的社会问题日益凸显出来，产业结构之间、城乡之间、区域之间的矛盾进一步加剧。党的十六届三中全会通过《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》，提出了全面、协调、可持续发展的发展观。近日召开的中央经济工作会议强调了“统筹兼顾、协调发展”，并把协调发展列为2004年经济工作的一项总体要求，在政策、资金上给予保证。
请从哲学的角度简要说明党和政府为何强调我国经济发展必须“统筹兼顾、协调发展”。�
〔参考答案〕：
(1) 事物是普遍联系的，要求我们用联系的观点看问题。我国经济发展是一个复杂的系统，与诸多因素都存在着密切联系，因此，我们必须使各个方面“统筹兼顾、协调发展”。�
(2) 任何事物都是整体与部分的辩证统一，我们要从整体着眼，同时又要搞好局部。经济增长不等于发展，发展是经济增长与社会的全面进步。如果片面追求经济增长，而忽略社会其他方面的相应发展，到一定时候，社会就会面临不可持续发展的处境。�
(3) 矛盾是普遍存在的，我们必须坚持两点论与重点论的统一。随着改革的深入和温饱问题的解决，经济发展中的社会问题日益凸显出来，产业结构之间、城乡之间、区域之间的矛盾进一步加剧。因此，我们必须把握重点，统筹兼顾。
题型三：上述材料体现了哪些哲学道理，是如何体现的？
此题型和题型二一样，考生需自己根据设问中的指导语和背景材料，选定答题时所用的基础知识和答题的方向范围，发挥的自由度大，难度大，灵活性、综合性强。从答题上看，要善于运用归纳和演绎的方法。所谓归纳，就是命题体现了哪些我们所学的知识点原理，也就是把命题内容翻译成知识点原理，所谓演绎，即命题材料是怎样体现你所归纳的知识点原理的，通俗地讲，就是理论联系实际。
例题：某地过去由于对生态环境重视不够，滥砍滥伐现象严重，从80年代后期，生态环境开始恶化。该地干部群众在反思和学习后，作出了实施生态农业的发展战略。经过最近十多年大规模地植树造林，一个有利于农村经济和整个区域经济的可持续发展的生态农业体系逐步形成。
（1）上述材料体现了哪些哲学道理？
（2）材料是如何体现这些哲学原理的？
〔参考答案〕：
（1）上述材料体现的哲理有：事物是普遍联系和变化发展的；事物运动的规律是客观的，违背规律会受到规律的惩罚；人们能够认识和利用规律，能够根据事物的固有联系改变事物的状态，建立新的具体联系；意识能够反作用于客观事物。
（2）材料中：由于乱砍滥伐使生态环境出现恶化的趋势，后来，由于实施生态农业发展战略使环境逐步好转，经济得以快速发展。说明事物是普遍联系的和变化发展的。
由于人们对保护生态环境重视不够，滥砍滥伐导致生态环境恶化。说明规律具有客观性，违背规律就要受到惩罚。
人们在反思和学习之后，大规模地植树种草，使生态农业体系逐步形成。说明人们能够认识和利用规律，能够根据事物的固有联系改变事物的状态，建立新的具体联系。
人们做出实施生态农业的发展战略，进行植树种草，使生态农业基本形成。体现了意识对客观事物具有反作用。
题型四：上述材料给我们哪些哲学启示？
这类题目的设问一般是"这给了我们哪些启示"或"这件事对你有什么启发"等，重点是考查考生能否从提供的材料中悟出道理，强调回答问题要有针对性。对于启示类题目，一般应从两方面考虑：一是材料说明的道理，二是要求我们应该怎么办。一般情况下，偏重于回答“怎么办”，答题时格式应为原理＋材料说明的道理或者是原理＋应该怎么办，不必展开去分析。。
例题：范仲淹在《岳阳楼记》中感叹道：“余观夫巴陵胜状，在洞庭一湖，衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。”历史上，洞庭湖的面积曾广达6000多平方公里。但多年来，由于片面强调粮食生产，洞庭湖区大规模围湖造田，加上大量泥沙淤积，造成洞庭湖面积不断缩小。近些年，该地区逐步退耕还湖，尤其是1998年以来，政府投资70亿元，进行综合治理，洞庭湖面积扩大了解1/5，湖区生态环境得到改善，除传统种植业外，不发展了养殖业，加工业等，湖区居民收入明显提高。
从围湖造田到退耕还湖的转变，给我们什么哲学启示？
〔参考答案〕：
①联系是普遍的，发展经济必须与环境保护相协调
②认识是不断深化发展的，人类认识自然规律是一个不断深化的过程；
③规律是客观的，要按照客观规律办事，违背客观规律要受到惩罚
题型五：是如何做到×××的？
此类题型的特点是，材料不问“是什么”和“为什么”，而是考查“怎么做”，因此答题时要注意： 1。不需要回答“是什么”和“为什么”，必须回答“怎么做”；2。回答时必须把观点和材料相结合，切忌观点和材料成了两张皮；3。答题时注意多角度思考，把唯物论、辩证法和认识论结合起来。
例题： 某贫困地区领导认为，脱贫不能仅靠政府救济，更要靠自力更生。他们根据其他地区“无工不富”的经验，建起了一些小型机械厂，但由于原材料和资金缺乏，结果收效甚微。经过认真分析，他们认识到该地区山场面积大，适宜发展林果业和养殖业，于是因地制宜种起了果树、中药材，饲养起牛、羊、家兔等，经济情况很快有了改观。在此基础上，他们又办起果品和肉类加工厂，几年就摆脱贫困，走上了致富之路。
该地区在脱贫过程中是怎样做到“一切从实际出发，实事求是”的？
〔参考答案〕：该地区的做法是：
（1）坚持从客观实际出发。该地区从求脱离本地区实际盲目办工厂，转为根据本地区“山场面积大”的特点发展林果业和养殖业，做到了对自己地区客观的真切了解。
（2）辨证地认识和把握实际。该地区既看到自己的不利条件，又看到自己的有利条件，做出真正发挥自己优势的正确决策，这一过程体现了对实际的全面把握。在林果业和养殖业有了一定发展后，办起与之配套的果品和肉类加工厂的过程，则体现了对变化发展的实际的正确把握。
（3）正确地对待别人的经验。该地区对“无工不富”的经验，从简单照搬到坚持具体分析，因地制宜地做出的决策说明了这一点。
（4）正确发挥主观能动性。该地区领导认为脱贫不能仅靠政府救济，更要靠自力更生，并抓住时机办起果品和肉类加工厂的决策过程中等，说明了这一点。
题型六：辨析题
辨析题在文综考试卷里面已经没有了，但是在单考政治的试卷有的省市还有。辨析题是高考主观性试题中难度最大，失分率较高的题型，因此，必须认真对待：
1、树立辩证思想：
辨析题的实质和核心是辩证，到目前为止，我们几乎已看不到完全正确和完全错误的辨析题，而是对中有错，错中有对，因此，我们切不可肯定一切、否定一切，要善于辩证思维
2、严格审题，明确辨析题的类型，以便对症下药
3、寻找辨析点，点点分析，简要总结，
4、对于背景材料辨析题，要对材料进行必要的演绎
例题：矛盾是事物发展的动力，制造矛盾越多越能推动事物的发展”。
〔参考答案〕：
这种观点是不科学的。
（1）矛盾就是对立统一，矛盾双方既对立又统一推动着事物的变化和发展，所以矛盾是事物发展的动力。
（2）这种矛盾是客观事物本身所固有的、客观的、不以人的主观意志为转移的，人们不能任意制造，也不能任意取消。
（3）人为制造的矛盾与事物自身所固有的矛盾是有区别的。人为制造矛盾不仅不能推动事物的发展，而且适得其反。
（这些有必要打印）
4。注意联系材料，看看材料中那些话体现了哲学的哪些原理，下面把哲学生活中重要原理给你，注意一定要联系材料 一句原理+一段材料+方法论的格式去答题哦
生活与哲学基本原理与方法论总结
辩证唯物论
1、物质决定意识原理及方法论：物质决定意识，意识是物质的反映。要求我们一切从实际出发，实事求是。
2、意识能动作用原理及方法论：（1）人能够能动地认识世界。意识活动具有目的性、计划性、主动创造性、自觉选择性。（2）人能够能动地改造世界。1）意识对改造客观世界具有指导作用。正确的意识促进事物的发展，错误的意识阻碍事物的发展。2）意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。
要求我们要重视意识的能动作用,自觉地树立正确的意识,克服错误的意识。
3、物质和意识的辩证关系原理：物质决定意识，意识对物质具有能动作用。正确意识对事物发展促进作用,错误意识对事物发展起着阻碍作用。要求我们：一方面要坚持一切从实际出发，实事求是；另一方面，要重视意识的作用，自觉地树立正确的意识，克服错误的意识。反对夸大意识能动作用的唯意志主义和反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想
4、规律的客观性和普遍性原理及方法论：规律的客观性和普遍性要求我们，必须遵循规律，按客观规律办事，而不能违背规律。否则会受到规律的惩罚。
5、尊重客观规律和发挥主观能动性辩证关系原理：规律是客观的。人可以发挥主观能动性在认识和利用规律，改造客观世界，造福于人类。要求我们：既要尊重客观规律，按规律办事，又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来。
辩证唯物主义认识论
1、实践和认识的辩证关系：实践是认识的基础（实践决定意识）：实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿。认识对实践具有反作用。正确的认识促进实践的发展，错误的认识阻碍实践的发展。要求我们要坚持实践第一的观点。
2、真理的条件性和具体性：真理是具体的有条件的。要求我们真理和谬误往往是相伴而行的。在人们探索真理的过程中，错误是难免的。犯错误并不可怕，可怕的是不能正确对待错误。
3、认识的反复性和无限性：(1) 认识具有反复性，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。(2) 认识具有无限性，人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。要求我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理。
唯物辩证法
1、联系的普遍性原理及方法论：联系是普遍的，要求我们要用联系的观点看问题。
2、联系的客观性原理及方法论：联系是客观的。联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。要求我们，要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。
3、联系的多样性原理及方法论：事物的联系是多种多样的。要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。要一切以时间、地点、条 件为转移。
4、整体和部分辩证关系的原理及方法论：整体居于主导地位，整体统率着部分；部分处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。整体和部分又是相互联系、密不可分的。整体是由部分构成的，部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。部分是整体中的部分，整体的功能状态及其变化也会影响到部分。要求我们应当树立全局观念，立足于整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果，同时必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。
5、系统优化的方法原理及方法论：系统优化的方法要求我们掌握系统优化的方法，用综合的思维方式来认识事物，要着眼于事物的整体性，要注意遵循系统内部结构的有序性；要注重系统内部结构的优化趋向。
6、发展的观点及方法论：发展具有普遍性，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。要求我们要用发展的观点去看问题。
7、事物发展的总趋势（前进性与曲折性）原理及方法论：事物发展的方向是前进的、上升的，道路是曲折的、迂回的，任何事物的发展都是前进性与曲折性的统一。要求我们既要对未来充满信心，又要准备走曲折的路。
8、量变和质变辩证关系的原理及方法论：事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环，不断前进。任何事物的发展都是量变和质变的统一。要求我们 ①做好量的积累；②积极促成质变；③坚持适度原则。
9、矛盾（客观性）的观点及方法论：矛盾即对立统一。要求我们必须用一分为二的观点、全面的观点看问题。防止片面性。
10、矛盾的普遍性原理及方法论：世界上的一切事物都包含着既对立又统一的两个方面。矛盾具有普
遍性。要求我们用一分为二的观点、全面的观点看问题。要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积
极寻找正确的方法解决矛盾。
11、矛盾的特殊性原理及方法论：矛盾具有特殊性，要求我们要具体问题具体分析。
12、矛盾的普遍性和特殊性辩证关系的原理及方法论：①矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，另一方面，特殊性离不开普遍性。②矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下相互转化。要求我们要在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，不断实现矛盾的普遍性与特殊性、共性和个性的具体的历史的统一。马克思主义理论与中国特色社会主义建设相结合。
13、主要矛盾和和次要矛盾辩证关系的原理及方法论：主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。要求我们坚持两点论和重点论的统一，既要抓重点、集中力量解决主要矛盾，又要统筹兼顾，不忽视次要矛盾的解决，
14、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系的原理及方法论：事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。矛盾的主要方面与次要方面既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下相互转化。要求我们坚持两点论和重点论的统一
15、主要矛盾原理及方法论：主要矛盾在事物发展的过程中处于支配作用，对事物的发展起决定作用。要求我们抓关键，集中力量解决主要矛盾。
16、矛盾主要方面原理及方法论：矛盾的主要方面处于支配地位，起主导作用，事物的性质是由主要
矛盾的主要方面决定的。要求我们分清主流和支流，把握事物的主流。
17、辩证否定观原理及方法论：辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。是事物联系的环节，是事物发展的环节，辩证的否定的实质就是“扬弃”。要求我们，必须树立创新意识，革命的批判精神和科学分析态度。
18、辩证法的革命批判精神原理及方法论：辩证法的本质是批判的革命的和创新的。要求我们，密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念；注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。这是我们事业不断 取得成功的关键。
唯物史观
1、社会存在与社会意识的辨证关系原理：社会存在决定社会意识，社会意识具有相对的独立性，对社会存在具有反作用。先进的社会意识可以预见社会发展的方向和趋势，对社会发展具有积极的推动作用；落后的社会意识对社会的发展具有阻碍作用。
2、两大基本规律的矛盾运动原理：生产力决定生产关系，生产关系对生产力具有反作用。生产关系一定适合生产力发展状况的规律是人类社会发展的基本规律。经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用。上层建筑一定要适合经济基础发展的规律是人类社会发展的又一基本规律。
3、人民群众是历史的创造者的原理：人民群众是历史的创造者。人民群众是社会物质财富和精神财富的创造者；是社会变革的决定力量。要求我们树立群众观点和群众路线。
4、价值观的导向作用原理：价值观对人们的行为具有重大的导向作用。对人们认识世界和改造世界；对人生道路的选择等方面具有重要的驱动、制约、导向作用。要求我们树立正确的价值观，发挥正确价值观的导向作用。并自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上，进行正确的价值判断和价值选择。
5、人的价值原理及方法论：（1）人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献，对一个人的价值的评价主要看他的贡献。要充分发挥主观能动性，在劳动和奉献中创造价值，在个人与社会的统一中实现价值。
6、怎样实现人生价值：（1）人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献（2）树立正确的价值观，发挥正确价值观的导向作用。并自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上，进行正确的价值判断和价值选择。（3）在劳动和奉献中创造价值。（4）在个人与社会的统一中实现价值。（5）在砥砺自我中走向成功。
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