每个新生命的到来，都会为成年人的世界带来童真与乐趣，但同时孩子们也承受着来自周围人的许多期望。在孩子的成长过程中，家长往往喜忧参半，甚至有时感到不知所措。特别是面对被认为患有注意力缺陷多动障碍（ADHD）的孩子，这不仅影响他们的学习成绩，也可能干扰学校老师的正常教学。
然而，并不是所有活泼好动的孩子都患有ADHD。家长应当区分孩子的调皮行为和真正的多动症状，采取适当的方法解决问题，避免一概而论或放任不管。
例如，张晓的儿子牛牛四岁了，家里请了保姆负责照顾和带孩子睡觉。张晓对牛牛的要求很高，认为“只要牛牛哭闹，便是保姆的失职”。保姆为了满足她的要求，经常采取措施平息牛牛的哭闹，导致牛牛养成了以哭闹达到目的的习惯。
牛牛一旦想要某样东西，如邻居家孩子的小兔子玩偶，如果大人不答应，他就会哭闹不止，直到得到满足为止。起初，张晓并未意识到问题的严重性，只是发现家中的保姆更换频繁。直到牛牛上幼儿园后，张晓才发现牛牛的行为“失控”了。
在幼儿园，牛牛表现得比同龄孩子更加好动，几乎无法安静地坐下来。他坚持自己的意愿，不听他人劝告，也无法融入集体生活。牛牛的行为影响了幼儿园的教学秩序，老师多次与张晓沟通。
张晓困惑不解，带着牛牛四处求医，但医生表示牛牛整体发育正常，只是年龄太小，建议观察。随着时间的推移，牛牛的问题没有改善，而张晓在长期压力下，精神状态出现问题的同时，对牛牛的态度也越来越严厉。
为了改善牛牛的问题，张晓报了钢琴班，但牛牛不遵守课堂纪律，最终只能请家教一对一教学。在这样的压力下，张晓变得焦虑多疑，甚至对牛牛动辄打骂。
医生指出，牛牛的行为已接近多动症，如不及时干预，将影响他未来的学习和生活。针对牛牛的问题，如专注力差、规则感模糊和自我中心，张晓需要调整自己的教育方式，同时学习育儿知识，与保姆共同寻找科学的育儿方法。
为了孩子的健康成长，家长应温柔而坚定地引导孩子，帮助他们建立安全感。如果家长怀疑孩子可能有注意力缺陷，可以通过《少儿多动症自测表》进行初步评估。如果孩子满足5条以上，家长应采取相应措施。如果符合一半以上，建议寻求专业医生的帮助。
对于多动症的孩子，家长可以参考《如何养育多动症孩子：给父母的接近指导》这本书，该书由巴利博士撰写，他是多动症领域的专家，为家长提供了实用的指导。
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