《日月潭》
【教学目标】
1.能够阅读、理解课文内容,知道日月潭的地理位置、历史典故等相关知识。
2.能够听说读写熟悉的汉字。
3.能够运用所学知识,对日月潭进行简单的描述,增强口头表达能力。
【教学重点】
1.词汇:潭、浸在、月亮、朦胧、神秘、岛屿、上古、传说等。
2.理解文章,掌握日月潭的位置、历史典故以及珍贵的生态资源。
3.口头表达能力的提高。
【教学难点】
1.词汇的的掌握及应用。
2.让学生通过阅读理解,总结出文章的主旨。
3.通过阅读理解的训练,提高学生口头表达的表达能力。
【教学方法】
1.采用导入、唤醒思维的方法让学生先熟悉词汇。
2.采用阅读理解、听说训练、教师讲解等方法,帮助学生理解文章内容。
3.采用口头表达、小组讨论等方法,训练学生的口头表达能力。
【教学过程】
Step1:导入(5分钟)
教师在黑板上写下潭、浸在、月亮、朦胧、神秘、岛屿、上古、传说等词汇,让学生依次朗读,并回答相关知识问答。
Step2:阅读理解(15分钟)
1.请学生阅读课文,并针对以下问题进行思考与回答:
(1)你知道日月潭在哪里吗?它是位于哪两个县之间?
(2)在阅读文章时,你感受到了什么?它是如何形容月之印的景色的?
(3)日月潭所处的地方,有哪些历史典故?请简单说一下。
(4)你知道日月潭还有哪些岛屿吗?任何有趣的传说吗?
2.认真听取同学的答案并进行讲解,总结课文要点。
Step3:听说训练(15分钟)
1.教师点读课文中的有关句子,学生跟读。
2.选择几名学生在班内朗读课文中的有关句子。
3.学生小组讨论日月潭的特色及印象,练习口头表达能力。
Step4:巩固与作业(5分钟)
1.请学生完成《日月潭》相关小练习。
2.课下拓展题:写一篇关于你所在地的风景名胜的文章。
【教学反思】
本课时结合阅读与听说训练,使学生从试着朗读到写作,从语言上逐渐加深对“日月潭”的理解。阅读中发现不理解的生词和困难句子,学生及时查字典或询问教师,加深词汇积累的同时保证了对文章内容的理解。在小组讨论环节中,学生表达了自己的看法与想法,积累了一定的口头表达能力。在学习过程中,教师注意到学生未掌握的难点,及时进行辅导,既保证了知识点的掌握,也加深了师生之间的互动与交流,带动了课堂氛围。
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