《日月潭》
【教学目标】
1.能够阅读、理解课文内容，知道日月潭的地理位置、历史典故等相关知识。
2.能够听说读写熟悉的汉字。
3.能够运用所学知识，对日月潭进行简单的描述，增强口头表达能力。
【教学重点】
1.词汇：潭、浸在、月亮、朦胧、神秘、岛屿、上古、传说等。
2.理解文章，掌握日月潭的位置、历史典故以及珍贵的生态资源。
3.口头表达能力的提高。
【教学难点】
1.词汇的的掌握及应用。
2.让学生通过阅读理解，总结出文章的主旨。
3.通过阅读理解的训练，提高学生口头表达的表达能力。
【教学方法】
1.采用导入、唤醒思维的方法让学生先熟悉词汇。
2.采用阅读理解、听说训练、教师讲解等方法，帮助学生理解文章内容。
3.采用口头表达、小组讨论等方法，训练学生的口头表达能力。
【教学过程】
Step1：导入（5分钟）
教师在黑板上写下潭、浸在、月亮、朦胧、神秘、岛屿、上古、传说等词汇，让学生依次朗读，并回答相关知识问答。
Step2：阅读理解（15分钟）
1.请学生阅读课文，并针对以下问题进行思考与回答：
（1）你知道日月潭在哪里吗？它是位于哪两个县之间？
（2）在阅读文章时，你感受到了什么？它是如何形容月之印的景色的？
（3）日月潭所处的地方，有哪些历史典故？请简单说一下。
（4）你知道日月潭还有哪些岛屿吗？任何有趣的传说吗？
2.认真听取同学的答案并进行讲解，总结课文要点。
Step3：听说训练（15分钟）
1.教师点读课文中的有关句子，学生跟读。
2.选择几名学生在班内朗读课文中的有关句子。
3.学生小组讨论日月潭的特色及印象，练习口头表达能力。
Step4：巩固与作业（5分钟）
1.请学生完成《日月潭》相关小练习。
2.课下拓展题：写一篇关于你所在地的风景名胜的文章。
【教学反思】
本课时结合阅读与听说训练，使学生从试着朗读到写作，从语言上逐渐加深对“日月潭”的理解。阅读中发现不理解的生词和困难句子，学生及时查字典或询问教师，加深词汇积累的同时保证了对文章内容的理解。在小组讨论环节中，学生表达了自己的看法与想法，积累了一定的口头表达能力。在学习过程中，教师注意到学生未掌握的难点，及时进行辅导，既保证了知识点的掌握，也加深了师生之间的互动与交流，带动了课堂氛围。
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