作为高中英语老师，怎么去提高学生的成绩？希望得到一些教育的手段或学习方法？哪怕惩治办法也好

Question

学生近几次考试成绩都不理想，我更想帮助他们提高阅读和完形填空，却找不到适合他们行之有效的方法
希望方法描述的具体些，谢谢

Answer 1

首先，我个人很喜欢做老师，这是我一个梦想，我也经常幻想如何去提高学生的成绩。比如，当年我表妹物理总是50,60分，我只拿着课本给她说了40分钟，回去她说她不知怎么的能考80分了。哎，可惜，我是一个施工员了。
对于这个问题，我也不像别人说的那些废话，什么自觉，什么欲望，什么兴趣，一句话，一个高中生，能有什么自制力我都不相信，因为我现在都没有。
我觉得要想如何去提高学生的成绩，首先得从自己出发，想想自己的经历，自己的感想。
下面，我说一下我的经历与感想，希望能帮助到你。
我的高中是一个喜剧，然后悲剧，然后喜剧的结尾。高一、高二，我总是班里面的前3，这是在我的英语成绩50分的情况下。到了高3，我开始接触网络，班主任对我无能为力，最后我从最有希望考试本科的学生到了补习的结局。补习第一年，我进了最差的高中，家里没钱啊，最差的高中只要200块1年，还包资料。这一年，我的英语没什么大的提高，当时我买了一本魔法英语完形填空，做了大约20多篇，我的完形填空能对大约60%以上了，从一个只会选B的人，到能达到60%-70%成功，我觉得魔法英语是有用的。虽然总体上，我的英语依然很差，当时我还是考到全校第2，第一名是以前一本下来补习的，那一年我物理化学好像是都只错半个选择题，题外了。但是，这不是喜剧，最差的高中，他没上过什么本科啊，我悲剧的自己找学校，找了本前几年的录取分数线的一本书看了，靠，刚好选了个近年改为1本的学校，果断被刷。。。
最后，继续补习，这下去了最好的高中，也是我转折的时刻，这是关键的一年。
学习氛围，果然是不同，虽然那一年我还是看完了2个小说店的小说。英语老师据说是全校最好的，补习班，能不好么？人很直率，性格果断。不过很少见人，除了上课。
具体的我不是记得很清楚，我只知道，我4个月后考试成绩是128分，全班20个120分以上，我算一个。
1、首先，他说过，英语要从改错开始。就是最后的改错题，他说，当卷子发下来，听力还没有开始，你可以速度浏览一遍，点上错误的，可以节约几分钟。也许吧，反正他发了每人1本改错书，叫我们每天做2篇。那时候，我最喜欢这个了，简单，快速，有成就感，每天我做4篇，比一比自己的最高分。就算是看小说到自习快结束，我依然会去做。现在回想起来，其实这个方法很好，不仅可以迅速提高，因为改错本来就那么几种情况，这样可以有明显效果，就会有兴趣，还能在考试时做一点自己擅长的，更添加自信，能从一种自己擅长的方面去进入到那一种状态，这在考试特别是高考，我觉得这方法很好。
2、每天傍晚半小时听力。这不是敷衍了事，是真的听半小时，选择答案后，会公布答案，并且有原对话看着，可以继续听一遍。
3、每天1篇忘形填空，2篇阅读理解。不管你用什么参考书，你只要去写就行了。我一般2天1-2篇完型，2天1篇-2篇阅读。
4、做题顺序好像也有规定，首先改错，然后听力了，完型，阅读，作文，最后单选。我记得是这样。每周一篇学英语的周报，这个是考试题，报纸，定的，和试卷差不多。是每周3的3节连续的英语课上做，不做听力，要求按照所说的顺序做题，最后讲解也是按照那个顺序。连续的课用来考试，能让绝大部分学生真正的去做，而不是放学自己去做，这是完全不同的概念，做完后马上讲解，这个和留下来，明天讲解也是有很大区别的，我觉得。而且，有一些题目，老师只解释单词，然后说选这个，很多时候有人问为什么选这个，老师就说，选这个就是选这个，本来就是这个。也许这就是语感吧，就像中国话况且啊虽然阿，它就是况且，它就是一匹马，他就是苹果，你为什么要选梨子，我这样以为。
5、每一节新的，就有新单词，老师都会抽人回答，虽然没有惩罚，但是大家都去背了。我也不知道当时我为什么去背，可能是知道要抽人问，怕，到底怕什么也不懂，可能怕出丑吧，毕竟很多人的。平时记得还有课本课后习题讲解，我一般会做一点，好像没怎么做完，哈哈。
6、我自己感觉，学英语背单词时必须的，但是，这不可能让你得高分，高分需要你有语感，你得多听，多读，多练习，需要你有速度，你还是得练习。做题目时又不认识的单词，不要紧，先做完，再去查，不要去查了再做，这样你不会做完了，太多不认识的。不做完，次数多了，你不仅没记得单词，也没达到练习的目的，何苦。常见的单词，练习做的多了，自然就记得了，3天以内经常遇到的你都能认识，这不需要多久。
还有没有一些细节，我就不记得了，我觉得真正去做了这些的，不提高都难。现在吧，我英语很差了。我觉得主要是练习，练习，再练习，实实在在的练习。也有一些不一样的，简单的小方法。或者一个不常见却严厉的老师也是一种方法。哈哈。
反正是，当年，我从1个60分的，4个月，虽然没感觉学到什么，到了120+，高考118分，勉强了，总成绩也上了1本线20分，一个喜剧的结局，也算吧。
如果是我来教，我想我会在如何去让学生实实在在的练习，一种可以接受的练习程度上下功夫，总结我自己的经验，听取别人意见，做好一些细节，我想，我没什么问题，虽然我英语很差，但是，这不代表我不能教人，我这样觉得。我是一个施工员了，哎。我咋就是。。。

Answer 2

其实，更多还是考学生。我见过的几个好办法有：
1完型、阅读周周练，每2天布置一道完型，或每天一篇阅读，第二天课堂五分钟讲解。（这是一个语文老师为了提高语文阅读的办法，每天读并批注《读者》，结果这个班三年后成绩遥遥领先，真实经历，语文都可以如此，更何况英语）
2坚持英语早读、晚读，积累语感，词汇，定期抽查（可以让家长监督）
3讲单词是注意拓展用法，完型大部分是单词和短语，并根据词缀法和派生法拓展词汇
注重量的积累，相信奇迹，我们学校有个班，入校分班考是年级倒数，结果三年后是全市正数前三。加油吧。

Answer 3

联想记忆,和他们交朋友,早晚多读,接受他们的建议和意见.

Answer 4

其实，我觉得作为老师，真的不需要太辛苦的，因为很多事，即使废了很大劲 ，反而适得其反。我的高中第一个班主任，他用尽心思的工作，属于很认真，很敬业的老师，但是却把我们班带到了全校倒数第一，当了一年，无奈，被换走了。我的第二任班主任是英语老师，我们班的人都爱她，她的脾气很好，很谅解我们，只要我们的要求不过分，她都同意的。当然，发脾气也是有很多次的。她就属于那种，每天上我们的课，批改我们的作业，好像没做什么措施。对了，唯一的，就是做题，考试，我们每一周都有小考，每一周都要做完型阅读。说实话，真的要靠练习。学生的自觉性恐怕到高三才会有所提高，但是平时被逼迫的练习绝对有效的。但是，在这点上，我们还是喜欢她的本回答被提问者采纳