大单元教学评课用语优缺点及建议如下：
一、优点
1、整合性：大单元教学以主题为核心，将不同学科、不同领域的知识进行整合，帮助学生构建完整的知识体系，增强学生对知识的整体认识和理解。实践性：大单元教学注重学生的实践和体验，通过引导学生进行探究、合作和实践等方式，让学生在实践中学习知识、掌握技能。
2、创新性：大单元教学注重学生的创新思维和创新能力培养，通过引导学生进行探究、讨论和思考等方式，激发他们的创新思维和创新能力，培养他们的创新精神和创造力。大单元教学注重师生互动、生生互动等多种形式的互动交流，通过互动交流促进学生的参与和合作。
二、缺点
1、实施难度大：大单元教学需要教师具备较高的教学能力和综合素质，同时也需要教师具备跨学科的知识和技能。因此，实施难度较大，需要教师不断提升自己的教学能力和综合素质。
2、评价难度大：大单元教学注重学生的过程性评价和表现性评价，但这种评价方式较为复杂，需要教师具备较高的评价能力和经验。同时，也需要建立科学合理的评价体系和标准。
3、学生适应难度大：大单元教学注重学生的探究、合作和实践等方式，但一些学生可能不太适应这种教学方式，需要教师加强引导和帮助，同时也需要学生逐渐适应这种新型的教学模式。
三、建议：加强教师培训：实施大单元教学需要教师具备较高的教学能力和综合素质，因此需要加强教师培训，提高教师的教学能力和综合素质。
大单元教学的意义
1、大单元教学有利于学生的知识整合和思维拓展。在传统的小课时教学模式下，学生往往只能学习到零散的知识点，难以将不同学科、不同领域的知识联系起来，形成完整的知识体系。而大单元教学则以大主题或大概念为核心，将不同学科、不同领域的知识进行整合和联系。
2、大单元教学有利于学生的实践能力和创新精神的培养。大单元教学注重学生的实践和体验，通过引导学生进行探究、合作和实践等方式，让学生在实践中学习知识、掌握技能，提高他们的实践能力和创新意识。
3、大单元教学有利于学生的团队合作和交流能力培养。大单元教学通常需要学生进行小组合作、集体讨论和交流等活动，这有助于培养学生的团队合作和交流能力。在小组合作中，学生需要学会如何与他人合作、如何分工协作、如何有效地进行交流和沟通等。