总结我国古代各朝代的文教政策,有什么共同点

Question

总结我国古代各朝代的文教政策,有什么共同点

Answer 1

文教政策是国家政府制定、颁布和实行的发展文化教育事业的总方针或总策略，它体现了一定社会、不同历史时期教育的性质、任务和基本内容，规定了办学总的指导思想，也影响着学校教育的体制、发展规模和侧重点，是教育制度的重要组成部分，具有纲领性意义。
1、西周以前：后稷教民稼穑，树艺五谷，五谷熟而民人育。完全是自然状态下的教育。教育与社会实践完全结合为一体，早期人类在生产劳动中获得经验、技能、知识以及行为规范。

2、西周：“六艺”—礼，乐，射，御，书，数 。是一种文武兼备、知行合一的教育。学术和教育为官方所把持，即 “学在官府”是西周教育制度的显著特征 。

3、春秋战国：百家争鸣，士人充分享受学术自由、精神自由与人身自由。私学的兴起，在一定程度上打破了旧有的士庶界限。
4、秦代：书同文，车同轨。焚书坑儒，禁私学，以吏为师，以法为教。对秦代政策的评价：统一人们的头脑，思想专制，加速了秦朝的灭亡。
5、汉代：重新允许各私家学派开办私学 ，董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”，重选举，广取士。立五经博士，罢诸子博士。办太学，培养儒家人才。
6、魏晋南北朝：没有统一的文教政策，各学术自由发展，私学更加兴盛。设国子学，设分科大学，分科办学冲破了汉以来儒家学说垄断太学课程的局面，对隋唐的分科教育很有影响。
7、隋唐时期：科举实行，儒、佛并立，兼尊道教的政策。建立中央和地方分级管理的教育行政体制。学校等级性设置进一步明确。
8、宋代：重视科举，三次兴学，重视地方文教事业发展，注意儒家经书和社会伦理道德的普及。促进了宋代理学的发展；构成对官学教育的挑战，从而促进了官学的发展。
9、元代：笼络汉族人士，尊孔，尊崇理学。
10、明代：实行崇儒纳士，注重人才的选拔和培养，与此同时，明朝统治者对人才又是百般猜忌，兴文字狱来禁锢知识分子的思想。
11、清代：尊孔读经，提倡封建的伦理纲常。笼络和利用汉族文人来缓和满汉之间的名族矛盾。提倡朱程理学形式的儒家学说。严禁社会结盟，大兴文字狱。严订学规。科考文体八股文，内容僵硬、不切实际。
中国古代的文教政策是统治阶级总的政治政策的一个组成部分，与政治，经济、政策是一致的，文化教育充分发挥了为政治经济服务的作用，所有的文教政策都是以维护国家统治，为国家服务为基础的而制定的。

Answer 2

文教政策与当时的时代背景结合（政治，经济发展水平）什么样的时代背景决定了什么样的文教政策，古代个朝代的文教政策共同点就是，一切的文教政策都是以维护国家统治为基础的。

各个朝代的文教大致可以分为：

先秦时期的百家争鸣：此时文教相当自由，大家都可以发表自己的想法。

秦汉时期大夫举荐：此时是是大夫坐而论道，但是已经渐渐出现一家独尊的局面，比如汉初的黄老之学，汉武帝时期的独尊儒术。

晋：九品中正：此时已经接近科举，文教有了相对固定的书本

隋唐以后：科举学生以四书五经为考试的核心，先秦的百家争鸣已经不见。

所以我国古代的文教制度有一个共同点就是以维护国家统治为基础的高度集中过程