给你篇参考:
心境——永不止步
古语有云“不登高山,不知天之高也,不临深溪,不知地之厚也。”
在于我看来,这一句话不仅仅是要形容天之高,地之厚,更是要提醒我们:人外有人,天外有天,要保持着谦虚着心态,要秉着永不止步的心境!不做井底之蛙!
我们都知道,世事无绝对,那也就是说,它们都具有客观的相对性!
当我们满足于我们的现状,认为我们已经达到了我们的目标,已经处在了世界之巅!但其实还远远不能达到那一个顶峰!正如“不登高山,不知天之高也,不临深溪,不知地之厚也。”这句话所表达的含义:当我们认为我们站在平地上知道天有多高的时候,只要你登上一座高山,便会知道原来在地上我们得出的结论是错误的!当我们在地上认为我们已经知道了地有多厚时,只要你潜入更深的溪流(泛指水域),就会明白我们在地上的对地有多厚的判断是不正确的!
其实事物的对比有横向的对比和纵向的对比之分,正如我们对于天之高,地之厚的判断只是在地面上,这是横向的对比;而当我们登山高山,涉入溪水比较我们之前所做的判断,这就是纵向的对比!
我们不评论横向的对比一定是正确的,也不评论纵向的对比一定是错误的!因为它们之间的对比的结果对于我们来说,最重要的,是要让我们明白一个道理:那就是把精力用在永无止境的探索与追求上,而不是浪费在无谓的对比上!
“不登高山,不知天之高也,不临深溪,不知地之厚也。”我想最恰当的应该是作为我们的警世名言!时时刻刻提醒着自己不抛弃,不放弃,不骄傲,不自满!只有这样,我们才能登上更高的山峰,潜入更深的溪水,去寻求更接近客观事实的结果!去探索每一块未知的领域并找出属于这块领域的真理!
哈哈,我找到了。给你copy了一份。
心境——永不止步
古语有云“不登高山,不知天之高也,不临深溪,不知地之厚也。”
在于我看来,这一句话不仅仅是要形容天之高,地之厚,更是要提醒我们:人外有人,天外有天,要保持着谦虚着心态,要秉着永不止步的心境!不做井底之蛙!
我们都知道,世事无绝对,那也就是说,它们都具有客观的相对性!
当我们满足于我们的现状,认为我们已经达到了我们的目标,已经处在了世界之巅!但其实还远远不能达到那一个顶峰!正如“不登高山,不知天之高也,不临深溪,不知地之厚也。”这句话所表达的含义:当我们认为我们站在平地上知道天有多高的时候,只要你登上一座高山,便会知道原来在地上我们得出的结论是错误的!当我们在地上认为我们已经知道了地有多厚时,只要你潜入更深的溪流(泛指水域),就会明白我们在地上的对地有多厚的判断是不正确的!
其实事物的对比有横向的对比和纵向的对比之分,正如我们对于天之高,地之厚的判断只是在地面上,这是横向的对比;而当我们登山高山,涉入溪水比较我们之前所做的判断,这就是纵向的对比!
我们不评论横向的对比一定是正确的,也不评论纵向的对比一定是错误的!因为它们之间的对比的结果对于我们来说,最重要的,是要让我们明白一个道理:那就是把精力用在永无止境的探索与追求上,而不是浪费在无谓的对比上!
“不登高山,不知天之高也,不临深溪,不知地之厚也。”我想最恰当的应该是作为我们的警世名言!时时刻刻提醒着自己不抛弃,不放弃,不骄傲,不自满!只有这样,我们才能登上更高的山峰,潜入更深的溪水,去寻求更接近客观事实的结果!去探索每一块未知的领域并找出属于这块领域的真理!
因本人才疏学浅,只能够提供这么一个思路性的文章,仅供参考!
一、勤观察.俗话说“处处留心皆学问.”观察是小学生作文的第一步,观察能力的培养是提高小学生素质的重要内容.一般来说,对小学生观察能力的培养是有规律可循的.对景物的观察,应该把景物置于特定的事物背景中,着重对其整体和局部、形状大小、差异对比进行有序观察,找出其独有的他点来:对人物的观察,应着重对人物的外貌、动作、神态进行仔细观察,发现其与众不同、充满闪光点的性格特征和行为习惯;对某一静物的观察,应从其结构入手,把握其形状、动作,揭示其作用或用途.当然,观察能力的培养是一个循序渐进的过程,特别需要教师的点拨和指导. 二、勤读书.学知识“像蜜蜂采蜜一样,采过许多花,才能酿出蜜来.”只有勤于读书,善于读书的人,才能体会那种“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”的乐趣.小学生作文材料的积累也需要勤读书.其实,课本是我们最好的老师,课外书是我们不可缺少的朋友,要通过对书中谋篇布局、段落条理、片段细节描写等的体会,借鉴其有用的成分,作为记忆的原料,来丰富学生的作文宝库,为动笔准备好条件. 三、勤动笔.观察后有见闻和感受,读书后有心得体会,这些都是学生创造性思维的萌芽,更是写好作文的基础.谚语说:“三天不读口生,三天不练手生.”这些灵感不及时记下来,就会立即消失,因此勤动笔是学生积累作文材料的关键环节.当然,这种动笔不光包括学生能独立作文,通过记人记事,写景状物,表达自己的思想,也包括学生对所见所读较为精彩文章的摘录,还包括学生记日记,写观察笔记等.笔耕不辍,日积月累,不怕写不好作文. 四、勤整理.荀子在《劝学》中说:“积土成山,积水成渊.”可见积累的重要性.作文材料也需要积累,但不能眉毛胡子一把抓.纷繁复杂的积累需要不断的整理,去粗取精,推陈出新,在修改中获取新知识,在整理中积累草料宝库.因此,比较现实的做法是,学生应该把收集的材料,按记人、记事、写景、状物分门别类,并做好编号,在自己遇到这类作文时,可以随手拿来并能改造利用. 五、勤运用.知识来源于读书学习,学得多,积累多,不见得作文就写得好,理论需要联系实际,积累的材料在于写作实践中的运用.教学实践表明,会写作文的学生通常有如下表现:作文里有某些精彩文章的“影子”,有片断描写的“骨架”,有细节描写的“血液”,能真正做到学以致用,活学活用.其实小学生平常接触得最多的,还是课本,只要利用好这位默默谦逊的“老师”,边学边用,小学生的素质就会逐渐提高. 总之,“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟.”学习要以勤为先,积累作文材料更要以勤为本.只有勤奋努力,做生活的有心人,才会有取之不尽,用之不竭的材料,才能下笔有神.。
有些事,不亲身经历永远无法领悟正确的答案.勇于实践,善于实践才能获得真正的知识.这是自古以来一条亘古不变的真理.实践,就像航船上的指南针,指明了方向,只有去实践,才会从中领悟到成功的经验,运用经验,才有可能到达目的地.实践,是拉着风筝的线,只有去实践,从中得到经验,才会使风筝飞得更高更远.实践,是人心中的指明灯,只有去实践,去探索,才会走向成功的道路.雏鹰不知用力地拍打过多少次翅膀,忍受过多少次跌落的痛苦,才可以和父母一样在天空翱翔.幼虎不知经过多少次饥饿的煎熬,才学会了捕食,才渐渐有了强壮的身躯,丰富的经验,才不愧于“林中之王”的称号.幼年时期的我们,不知经历过多少次跌倒的痛苦与无助,伤口的疼痛,才学会了用自己的双脚,踏上自己人生中的道路.俗话说:实践出真知.这话一点不错,一个人知识再丰富,上知天文,下知地理,如果缺少实践,也只能坐守老底,干不成大事业.我们对于历史上的长平之战并不陌生.赵国四十万大军被秦全部活埋,堪称世间悲剧,原因也只是在于用了一个只会纸上谈兵的赵括,才让历史留下了遗憾的一笔,假使赵王善于用人,用的是廉颇而不是赵括,我想历史将会改写.这是血的教训,我们应时刻铭记在心,时刻警告自己,要善于实践.知识是船,实践是帆.我们在生活和学习中要善于实践,万不可纸上谈兵,要知道:纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行.PS:求加分~。