作为一名教师民族团结应该：
一、积极宣传民族知识和民族团结的重要性
热爱祖国、热爱家乡：中国的图形状像一只报晓的公鸡，屹立在世界的东方。新疆则恰是这雄鸡的翎尾，与祖国血肉相连。新疆是一个多民族聚集的地区，其中有十三个民族是世居民族，在这片富饶的土地上。各族人民勤劳互助，幸福快乐的生活着。
二、充分发挥课堂教学的主渠道作用具体教学中
可以本着“以教材为主，突出常识，联系实际，生动有趣”的教学原则。突破教材的结构局限，可以将知识延伸、拓展。结合学生对英雄人物的崇拜心理，先从少数民族英雄人物的故事讲起。如黎族领袖王国兴率部主动投奔共产党、为海南解放做出重大贡献等。
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没有民族团结，就不会有安定团结的政治局面，就不可能进行经济建设和其他事业的建设，也不利于维护祖国统一。因此每年的5月春暖花开时，新疆各地都会荡漾起民族团结教育的思想之风和政策之风，形式多样的文艺演出、报刊、广播、电视宣传，将中华民族大家庭的思想和党的民族政策带到各族干部群众的身边，团结互助蔚成风气。
利用形式多样的活动使每一位学生感受到民族团结有多么的重要。多少年来，学校的民族团结教育活动以月促年，在师生中牢固树立起马克思主义民族观，使他们懂得了“民族团结则百业兴旺，民族纷争则百姓遭殃”的道理。
针对少数民族分裂分子和暴力恐怖分子的活动，校领导在意识形态领域开展反分裂斗争再教育活动，让学生明白破坏民族团结的极少数人是无处藏身的。
作为一名教师民族团结应该：
一、热爱祖国、热爱家乡：中国的图形状像一只报晓的公鸡，屹立在世界的东方。新疆则恰是这雄鸡的翎尾，与祖国血肉相连。新疆是一个多民族聚集的地区，其中有十三个民族是世居民族，在这片富饶的土地上。各族人民勤劳互助，幸福快乐的生活着。
可是有那么一小撮民族分裂主义妄想分裂祖国，破坏民族团结。在大是大非面前，要教育学生要擦亮眼睛，旗帜鲜明地坚定立场，认识到民族分裂主义是新疆各族人民的共同敌人。
二、充分发挥课堂教学的主渠道作用具体教学中，可以本着“以教材为主，突出常识，联系实际，生动有趣”的教学原则。突破教材的结构局限，可以将知识延伸、拓展。结合学生对英雄人物的崇拜心理，先从少数民族英雄人物的故事讲起。如康熙皇帝大有作为，成吉思汗驰骋疆场，图尔扈特决心东归，黎族领袖王国兴率部主动投奔共产党、为海南解放做出重大贡献等。
三、有趣的活动对学生最有吸引力。如何设计和组织多样化的活动，能够领略教育的内涵，并在参与中得到启发，这是关注和努力探索的焦点。民族团结教育不仅体现在党的民族政策、马克思主义的民族观、民族风俗习惯的传播上，更应该体现在学生喜欢看到的民族团结教育实验活动中。
四、利用“课前三分钟”的核心价值观，对领导、对学生说话，爱国主义教育、民族团结，当前政治事务等的内容正能量为主，“三股势力”伤害“非法宗教”敌对势力，强调社会稳定和安全，道德教育在学校整个教育教学活动，优化课堂教学，提高学生的学习积极性，丰富师生之间的知识，增强爱国主义情感，维护国家统一。
五、青年是祖国的未来，民族团结关系到新疆的发展。青少年要努力学习，加深对中国国情的了解，明白“多民族团结的国家”是中国最大的国情之一。其次，认识“三不能没有”思想关系到国家的前途、民族的命运，从而自觉树立“三不能没有”思想。各民族无论大小都是中华民族的平等成员，各民族之间要相互信任、相互尊重、相互支持、相互学习、相互理解。
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一、积极宣传民族知识和民族团结的重要性
热爱祖国、热爱家乡：中国的图形状像一只报晓的公鸡，屹立在世界的东方。新疆则恰是这雄鸡的翎尾，与祖国血肉相连。新疆是一个多民族聚集的地区，其中有十三个民族是世居民族，在这片富饶的土地上。各族人民勤劳互助，幸福快乐的生活着。
二、充分发挥课堂教学的主渠道作用具体教学中
可以本着“以教材为主，突出常识，联系实际，生动有趣”的教学原则。突破教材的结构局限，可以将知识延伸、拓展。结合学生对英雄人物的崇拜心理，先从少数民族英雄人物的故事讲起。如黎族领袖王国兴率部主动投奔共产党、为海南解放作出重大贡献等。
教师的职责：
1、坚守工作岗位，搞好本职工作，自觉遵守学校规章制度，发扬无私奉献精神，坚持教书育人，注重言传身教；
2、做好学生的思想政治工作，形成一个遵纪守法、团结奋进、勤奋学习、朝气蓬勃的良好班集体;
3、关心和了解学生的学习、生活、身体情况，培养学生良好的行为习惯，发展学生的个性，促进学生的全面发展；
4、负责备课、上课、作业批改、深入了解学生，坚持由循序渐进因材施教原则，精讲多练，重点突出，努力提高课堂教学水平，逐步形成个人教学特色；
5、结合工作需要，要不断进修，参与科研、培训，提高教学各方面的水平，无论是德、智、体等方面的教育。
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