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小学课文《金色的脚印》的细节描写
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推荐答案 2013-11-30
金色的脚印》(人教版第10册)这篇课文讲述了一个人与动物的传奇故事:小男孩正太郎的佣人从山里捉回一只小狐狸,两只老狐狸想尽办法要救小狐狸出去,冒着生命危险住在正太郎家里的地板下面照顾小狐狸,并和十分同情小狐狸,偷偷给老狐狸喂食的正太郎建立了亲密信任的关系。后来小狐狸被送给邻居,正太郎为要回小狐狸,不慎掉下悬崖,两只老狐狸救护了严寒中昏迷的正太郎。最后,正太郎要回了小狐狸,和爸爸一起把它放回了山里,狐狸一家终于团聚并回到树林中。
通过课文的学习,让学生体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情,懂得与其他生命互爱互助,和睦相处。
这篇课文的重点是了解故事的内容及意义,难点是如何引导学生通过这个故事认识人与动物的关系,知道人应与地球上所有的生命和谐相处的道理。
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其他回答
第1个回答 2013-11-30
金色的脚印”体现了人类对动物的关爱,体现了狐狸之间的亲情。这样的感情是非常珍 贵的,因此用“金色的脚印”来加以赞扬。
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( “金色的脚印”表面意思就是阳光照耀下,印在雪地上狐狸的脚印
。另外一层意思就是“金色”一般用来形容那些十分珍贵、有意义纪念的东西,文中的结局就是最美好、最有意义的一件事,因而用“金色的脚印”来赞美这件事;小狐狸一家虽是动物,但是它们也像人一样,它们的生命也同样珍贵,这脚印中,饱含人类美好的思想,...
《金色的脚印》的
大意
答:
“
迎着耀眼的阳光,狐狸们的脚印,闪着金色的光芒,一直延伸到密林深处
。”这是文章的结尾。这种“金色的光芒”不就是寄寓着一种温暖、一种关爱、一种和谐吗?正太郎能和狐狸和谐相处,难道别人就不能吗?人类在很久很久以前也是动物,动物之间难道也不可以和谐相处吗?人类砍伐树木,破坏大自然,也就破坏了动物的家。可怜...
金色的脚印
教学反思
答:
金色的脚印
教学反思1 这篇略读
课文
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几篇文章的含义(也就是作者要表达的意思和要抒发的感情)
答:
《山雨》描绘了一幅有声有
色的
山林雨景图,字里行间表达了作者对山林、对大自然那份浓浓的喜爱之情。《草虫的村落》表达了作者对大自然小生灵的喜爱之情。《索溪峪的“野”》表达了作者对大自然的热爱。《怀念母亲》表达了季羡林对母亲和祖国的深切怀念和热爱之情。《彩色的翅膀》通过记叙作者结识...
小学
教研活动简报
答:
3、通过本期教研活动的课堂实践,我组教师在高年级习作教学中探索出了这样一个作文教学模式,即“回顾
课文
——发现写法——迁移训练——练笔评改”四步作文指导模式。如我组石老师展示的作文指导课堂,就是在安徒生著名童话《卖火柴的小女孩》一文中,挖掘出通过幻象和
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山中访友的作者是谁?
答:
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金色的脚印
资料
答:
《金色的脚印》
是一篇略读
课文
,讲述了一个人与动物之间的传奇故事:小男孩儿正太郎家的佣人从山里捉来一只小狐狸,两只老狐狸想尽办法要救小狐狸出去,冒着生命危险住在正太郎家的地板下面照顾小狐狸。正太郎十分同情它们,就偷偷给老狐狸喂食。因此建立了亲密信任的关系。后来,小狐狸被送给邻居,正太郎...
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