弗洛伊德精神分析理论对教育工作者的启发有哪些

Question

如题所述

Answer 1

弗洛伊德理论对教育的启示如下：    

1、标题精神分析理论对小学教师的工作的启示如下：弗洛伊德认为潜意识在某种程度上决定着人的发展和行为。对潜意识的能量，人类如果不能主动去引导，它将以巨大的力量奴役人类，导致人对生命的厌恶甚至绝望。

2、精神层次理论该理论是阐述人的精神活动，包括欲望、冲动、思维，幻想、判断、决定、情感等等、会在不同的意识层次里发生和进行。不同的意识层次包括意识，下意识和潜意识三个层次，好象深浅不同的地壳层次而存在，故称之为精神层次。

3、潜意识理论对教育工作者的启示 弗氏精神分析学说的核心部分乃至基础是关于潜意识的理论。弗氏将人的心理分为意识和潜意识(或称无 意识)两个部分。

4、作为幼教老师要利用精神分析学派的知识来研究儿童动机心理、意识、潜意识、下意识。找出那些不善于和别人交流、玩耍、孤僻等儿童存在的心理问题，以便对症下药纠正不良的心理状态。

弗洛伊德认为要解决人格教育面临的问题首先必须对教育者作系统的精神分析的训练。家长要学会自我调整，消除心理紧张，改善自己的人格品质，以应付环境中的各种变化。

弗洛伊德认为要解决人格教育面临的问题首先必须对教育者作系统的精神分析的训练。

弗洛伊德在这方面的研究是很值得注意的。 ……从教育的观点来看，关于使人的潜意识的冲动迁移到有意识冲动上去的问题是很重要的问题。