第1个回答 2022-06-16
前两天，在办公室和两位同事聊起和自己孩子相处的细节时。同事在谈及他和女儿的相处中。自己的态度是多么的坚强，宁折不弯，很有个性的妈妈。不由得想起之前的我，同样是那么的宁折不弯，很有个性。在家庭关系出现好多困难的时候，我选择了去参加家庭教育。在之前我是多么的自信，我觉得我身为教师，我懂的很多，我不用去学习家庭教育。走上了家庭教育道路之后，我知道了自己之前是多么的无知，明白了家庭教育是需要学习的，明白了做家长是需要学习的，明白了爱孩子是需要学习的，爱的能力是要在学习中培养。再后来读老子道德经里头的一段话让我更是触目惊心，老子说，：“人之生也柔弱，其死也坚强。万物草木之生也柔脆，其死也枯槁。坚强者死之徒，柔弱者生之徒。是以兵强则灭，木强则折，强大处下，柔弱处上，这句话的意思是说人活着的时候。身体是柔软的，死了以后身体就变得僵硬，草木生长时是柔软脆弱的，死了以后就变得干硬枯槁了，所以坚强的东西属于死亡的一类，柔弱的东西属于生长的一类，因此用兵逞强就会遭到灭亡，树木强大了就会遭遭到砍伐摧折，凡是强大的，总是处于下位。凡是柔弱的，反而居于上位。这段话使我开始转变。让心柔软下来。今天，站在这讲家庭教育的时候，真的有好多好多的字眼冒出来。我要讲什么呢？真的好多好多都是非常重要的，家长的状态，家长的爱的5种语言，家庭教育的误区，家长的任务，家长做孩子精神的供养者，家长的角色扮演。如何培养孩子的自尊心，如何培养孩子自信心，上进心同情心，主动进取精神。我觉得这些都非常非常重要。在今天这个有限的时间内，我觉得最想说的还是家长每天都要遇到的，每天都要做的，如何表扬孩子？
表扬是当孩子把事情做对或取得成绩时，家长应该及时做的行为。
在这个问题上，我们中国的家长内心里或多或少都有一些误区，很多家长怕一表扬孩子，孩子就骄傲自满，从此不再努力而荒废学业，在这种心理的支配下，我们绝大多数家长在该表扬孩子的时候，三缄其口。这样做的结果是孩子失去了把对的事情继续做下去的热情，也失去了把已取得的成绩，发扬光大的动力。其实骄傲自满的心理状态是源于无知而不是表扬。当孩子不知道还有更广阔的天地时，就把自己的知识能力和水平当成顶峰了，以为到达终点了。这深层的原因是孩子在内心里选的参照系比较低。专门跟比他差的人进行比较，因此得出了自己比所有人都强的错误结论，遇到这种情况说明家长需要做另外的动作，就是要让孩子知道人外有人天外有天，进而拓展孩子的知识面。
表扬是把孩子的动力给激发出来，我们不能因为激发孩子的动力，可能伴随有孩子不知深浅而骄傲自满，就放弃表扬，而让孩子失掉动力。正确的做法是学会正确的表扬，使孩子产生动力，同时再用鼓励确认，等其他手段使孩子认识到学习无止境，而保持谦虚谨慎的学习态度。
事实上只有不正确的表扬才可能导致孩子骄傲自满，应该讲绝大多数家长都不会表扬，而是无原则的夸大其词的乱说一顿。有一位母亲说。我的儿子就是不能表扬，我一表扬他就找不到北。他是怎么表扬的呢？他是这样表扬孩子的，哎呀，儿子你太厉害了，你比你爸厉害，你比我厉害，你们班级你最厉害，全世界你最厉害啦。像她这样的无原则的瞎说，自然会让孩子产生错觉，以为自己真的是全世界最厉害的了，正确的表扬根本就不会使孩子骄傲自满，只有学会了正确的表扬，我们才能既鼓舞起孩子的动力，又不至于使孩子骄傲自满。为此我们要做到以下两点：
1.把目光盯在孩子的优点上。
我们传统的教育理念是，教育者把目光盯在被教育者的缺点上，把力气使在改掉孩子的缺点上，这种理论的前提假设是只要改掉了缺点就只剩优点了，这种教育思想是极端错误的，他没有看到在孩子身上一切都是处在生成阶段，如果我们家长把目光盯在孩子的所谓缺点上，就让孩子意识到他是多么差，因为此时他的优点还没有产生。这样就不可避免的让孩子感觉他是劣等的，他的自我价值会降到最低点，还会产生强烈的自卑感。人在强烈的自卑感的控制下，他的表现会极端畏缩。他的潜能处于被埋没的状态。在心理学上有所谓的确认放大原理：在我们人身上，当我们把目光盯在哪点上，被盯的那点就会放大。在我们自我生命里，我们把注意力持续的放在什么事情上，那个事情就会在我们真实的生命里呈现出来。当我们的家长持续的把注意力盯在孩子的缺点上，就会把孩子的缺点给放大了。但如果我们把目光盯在孩子的优点上，就会把孩子的优点给确认放大了。
家长的目光就像阳光一样，孩子的优点和缺点就像埋在土里的种子一样，当我们家长的目光盯在孩子的优点上，就像阳光照在优点的种子上。使优点的种子发芽成长，反之。家长的目光盯在孩子的缺点上，就像阳光照在缺点的种子上，使缺点的种子发芽成长。当家长把目光盯在孩子的优点上，孩子感觉到了自己存在的价值，当孩子有了自我价值，他成长的生命火焰被点燃了，它会产生出自我完善的欲望会让自己表现的更好。
2.表扬=陈述事实+确认事实的可贵性+表达感受+表达期望+身体接触。表扬是让孩子继续努力的有效手段，所以必须做对动作才能收到预期的效果。
一个完整的表扬必须按程序做对每一步，1.陈述事实。即孩子做对了什么事情，家长要明确的告诉孩子他什么地方做对了，什么行为被肯定和欣赏。这样做的结果是孩子知道自己因为什么被表扬，他下次可以继续做下去。
2, 确认事实的可贵性。即让孩子知道家长为什么要表扬他，让他知道被表扬的真实理由。知道自己行为的真实尺度，从而对自己行为有一个正确的评估，产生自豪感。
3表达感受。家长一定要表达为孩子高兴的感情，这种为孩子取得成绩而替孩子高兴的感受是一股巨大的推动力，会使孩子继续把事情做下去，这里的关键是家长为孩子高兴，及家长说我真的为你高兴，而不是家长自己高兴，即家长说我真高兴。这两者是有本质的区别。家长为孩子高兴，表明良好的行为和成绩是孩子自己的事情，家长只是替孩子高兴，家长是旁观者而不是当事人。而家长自己高兴传达了一个信息，孩子取得好成绩家长就高兴，那么如果孩子不能取得好成绩，家长就不高兴。家长无形之中把自己牵扯进去了，家长成了孩子学习的当事人。孩子的学习是为了家长，这就给孩子造成了巨大的压力。
4.表达期望。即家长表达完为孩子取得成绩而高兴的感受之后，还要表达新的期望，也就是要告诉孩子，只要他继续努力，他会做得更好。
这里的关键是家长要表达宏观的期望，就是说家长应该笼统的说，我相信你以后会做得更好。而不是提出具体要求，要知道一旦家长提出具体的要求，孩子就认为家长对自己目前的成绩还是不满意。由此产生没有达到家长的要求的压力感，这就使得表扬的作用大打折扣，我们在这里一定要记住，孩子的学习是孩子自己的事，绝对不能让孩子感到他是为家长学习或为家长做事。家长只是为孩子高兴，他学习不好，家长也没有什么，这样孩子才能够轻装上阵。
表达期望实质是暗含着告诉孩子学习无止境，他还得继续努力，同时也表达了家长对孩子学习潜力的信任。
5身体接触。在表扬孩子的场合，家长如果能够拥抱孩子或拍打肩膀或抚摸孩子的头发，那效果会倍增。我们知道表扬的目的是让孩子有向上的动力，身体接触会让孩子直接感受到家长所传达的力量，人是一种奇妙的动物，身体的接触会比语言更准确的表达内心的感受。随着孩子一天天长大，很多家长与孩子的关系也越来越疏远冷淡，很少与孩子有身体接触，甚至连温柔体贴的话都不说了，最后剩下的只是苛责埋怨与批评，在这种关系状态下，孩子的动力已经丧失殆尽，所以家长们要记住要想让孩子改变，那么家长必须先改变，作为家长，请让你的心先柔软下来吧，我们要先突破自我的局限，做出相应的动作才能指望孩子有优秀的表现。今天的分享到此结束，不当之处，敬请大家批评指正。谢谢！