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陀螺中的我的形象
陀螺
对文中人物的评价是
答:
乐观、勇敢而又有梦想的少年。在《
陀螺
》文中,主人公小陀螺是一个乐观、勇敢而又有梦想的少年,在面对困境时,不屈不挠,坚持追求自己的梦想,作者通过细腻的描写和丰富的情感表达,成功塑造了一系列鲜活的人物
形象
。
“我”曾因为
陀螺
而感到“天昏地暗”,这句话是什么句子?
答:
批注:这句话用拟人的修辞手法
形象
地写出了大
陀螺
的得意忘形,
我的
小陀螺的避其锋芒。我从小就不甘人后,更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军,一战即败。于是四处寻找木头,为削得心应手的冰尜儿,就差没把椅子腿拿来‘废物利用’了。批注:通过作者幽默而有趣的描写,我能想象到文
中的
“我”为了削...
《
陀螺
》主要内容是什么?
答:
本文以陀螺为线索,主要叙述了作者的一只其貌不扬的陀螺战胜大
陀螺的
事情以及其中所蕴含的深刻道理,表现了成长的快乐,表达了对童年生活的怀念和对生活的热爱之情。第一部分(1-3):写冰尜儿的制作方法和玩法。第二部分(4-13):写“我”用叔叔送“我”的陀螺取得了胜利,并悟出了人生的道理。
《
陀螺
》这篇课文的语言特色是什么?
答:
《
陀螺
》这篇课文的语言朴实、简洁。此文以陀螺为线索,主要叙述了自己的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情,并从中悟到了一个深刻的道理,体会到了成长
中的
快乐,从而表达了对陀螺的喜爱之情。本文作者以儿童的眼光和心理去观察事物描写事物,字里行间充满了童真童趣。
20课
陀螺
可以从哪些方面作批注?
答:
20课陀螺可以从制作方法、人物
形象
、主题思想做批注。1、制作方法:在这部分内容中,作者详细介绍了
陀螺的
制作方法。首先需要挑选合适的木头,然后进行削制、打磨、上蜡等步骤。这些细节描写非常生动,让人仿佛置身于制作现场。同时,也传递了作者对陀螺制作的热爱和熟练程度。批注:通过细节描写,可以更好地...
尤其是我看到那枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时。?
答:
2.因此,曾有很长一段时间
我的
世界堆满乌云,快乐像过冬的燕子一般,飞到一个谁也看不到的地方去了。这是比喻句,
形象
地写出了“我”得不到
陀螺的
郁闷心情,从中表达了对陀螺的酷爱之情。3.一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。大陀螺摇头晃脑,挺着肚皮一次次冲过来,我的“鸭蛋”则不动声色地...
《
陀螺
》的批注怎么写?
答:
批注:虽然胜利小如微尘,但对于“我”这样好胜心强的孩子来说也是足以陶醉许久的一件事情,句子写出了“我”当时十分高兴的心情。3.一个大
陀螺的
主人开始傲慢地向我挑衅。大陀螺摇头晃脑,挺着肚皮一次次冲过来,
我的
“鸭蛋”则不动声色地闪躲。批注:这句话用拟人的修辞手法
形象
地写出了大陀螺的得意...
陀螺
一文中第11自然段,表达作者心情变化的句子是?
答:
表达作者心情变化的句子是:这真是个辉煌的时刻!这一段表达了作者巨大的自豪感。《陀螺》一文中“我"的心情变化规律从心理经历了“懊恼~期盼;沮送~兴奋;自豪的过程。生动
形象
地写出我和小伙伴斗
陀螺的
过程;表现出我因为自己的陀螺其貌不扬而不敢正面抗击对手的心理状态;为后文
我的陀螺
反败为胜...
陀螺的
批注怎么写至少写八个
答:
2、因此,曾有很长一段时间
我的
世界堆满乌云,快乐像过冬的燕子一般,飞到一个谁也看不到的地方去了。这句话用比喻的方式
形象
地表达了主人公因为得不到陀螺而感到郁闷和失落的心情。3、这消息曾使我一整天处于恍惚的状态,老想着那只陀螺英武的风姿。这句话写出了主人公对
陀螺的
期待和渴望,那种心心...
20
陀螺
修辞手法有哪些
答:
这个比喻句
形象
的写出了我得不到
陀螺的
郁闷心情,从中表达了我对陀螺的酷爱之情。课文主题:本文主要通过回忆童年时“我”用小陀螺战胜大陀螺的经历,分享自己从中获得的启示“人不可貌相,海水不可斗量”。课文字
里
行间充满了童真童趣,表现了成长的快乐,表达了对童年生活的怀念和对生活的热爱之情。
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