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闻一多说和做课文讲解
闻一多
的
说和做
里划分层次和段落大意
答:
第一部分(1-7)记述闻先生作为学者方面的“说”和“做”。——“做”了再“说”,“做”了不“说”、第二部分(8-20)记述
闻一多
先生作为革命家方面的“说”和“做”。——说了就做,言行一致。两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。第七段承接上文小结,第八、九段开启下文。这样连缀紧密...
闻一多
先生的
说和做
生字词解释
答:
1、衰微 国家、民族等衰弱,不兴旺,十分微弱。2、赫然 形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现。3、迭起 一次又一次地兴起、出现。4、高标 比喻出类拔萃的人。5、锲而不舍 锲:镂刻;舍:停止;不:表示否定。镂刻不停,比喻有恒心,有毅力。6、兀兀穷年 辛辛苦苦地一年到头这样做。兀兀,劳苦的...
《
闻一多
先生的
说和做
》能表现作者情感的一句话是什么?
答:
二、作品简介:《
说和做
——记
闻一多
先生言行片段》是“农民诗人”臧克家(zāng kè jiā)的作品,最早刊登在1980年2月12日的《人民日报》,入选人教版初中语文教材时经作者同意更名为《闻一多先生的说和做》,2017年春季改版之后恢复原题目。
课文
由卫东朗读。这篇文章记叙了闻一多先生的主要事迹,表现了...
《
闻一多
先生的
说与做
》教案
答:
(让学生以自己喜欢的方式读
课文
,在读中思考、探索) ①思考:文章围绕
闻一多
先生哪两方面写了哪些事情?在
说与做
上有什么不同的特点,有什么变化,有什么相同处?试概述出来。 学生自主交流,讨论后明确: 作为学者方面:A、几年辛苦,著《唐诗杂论》。 B、十年艰辛,著《楚辞校补》。 C、“何妨一下楼”,著...
《
闻一多
先生的
说和做
》的提纲是什么?
答:
提纲:
闻一多
先生的“说”和“做”与众不同。作为卓越学者的他是“做了再说,做了不说”,表现了他的谦虚美德和实干精神以及严谨的治学态度。作为革命家的他是说了就做,言行一致,表现他英勇无畏的英雄气概。文章从“说”和“做"两个方面,高度赞扬了闻一多先生的崇高品格和革命精神。本文在叙述中...
课文
闻一多
先生的
说和做
答:
作为争取民主的战士,青年运动的领导人,
闻一多
先生“说”了。起先,小声说,只有昆明的青年听得到;后来,声音越来越大,他向全国人民呼喊,叫人民起来,反对独裁,争取民主!他在给我的信上说:“此身别无长处,既然有一颗心,有一张嘴,讲话定要讲个痛快!”他“说”了,跟着的是“做”。这不再是...
闻一多
的
说和做
含义
答:
“
闻一多
的
说和做
”,这篇文章主要是记叙闻一多先生的主要事迹,表现他的崇高品格,高度赞扬他的革命精神。并且有主张向闻一多先生学习“多做少说”的品质的含义。文章原文有:“人家说了再做,我是做了再说。”、“人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。”这两句为开头,很明显的表现了闻一多...
闻一多
先生的
说和做
中精辟的语句?复诉
课文
大意;
答:
4.在李公朴同志被害之后,警报迭起,形势紧张,明知凶多吉少,而闻先生大无畏地在群众大会上,大骂特务,慷慨淋漓,并指着这群败类说:你们站出来!你们站出来!5.他,是口的巨人。他,是行的高标。
课文
大意:本文写于1980年2月,是一篇介绍
闻一多
先生作为诗人、学者和革命家的光荣事迹的叙事散文。作者从...
闻一多
先生的
说和做课文
中写了关于闻一多的那些事.?
答:
作为革命者,他起草政治传单、在群众大会上演讲、参加游行示威。
闻一多
先生的一生经历复杂,著作等身,有许多值得记载的事情。作者从大量材料中选取了六件事,展现了闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无畏无惧的斗争精神、澎湃执著的爱国热情以及言行一致的高尚人格。《
说和做
——记闻一多先生言行片段》是臧克家...
闻一多
先生的
说和做
的文章结构和表达的情感
答:
全文主要分为两个部分,第一部分是写作为学者,闻先生是先做再说,或者做了不说。第二部分是写作为革命者,闻先生说了就做。臧克家是闻先生的学生,闻先生在集会后遇害,对于臧先生来说是无比愤慨和痛心的。臧先生写这篇文章主要是想表达对
闻一多
先生精研学术的严谨态度,反对独裁、追求民主的大无畏...
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