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邹忌讽齐王纳谏翻译一句一句
如何分析文言文中人物形象
答:
初中文言课文,写人篇目比例较高,以人物形象分析带动文言学习,是阅读这类文章的一个有效路径。如学习《曹刿论战》,我们可以分析曹刿和鲁庄公形象;学习《愚公移山》,愚公、智叟以及愚公妻子的形象研讨我们就不应放过;而在《
邹忌讽齐王纳谏
》中,邹忌和齐王的形象也应是我们讨论的重点;等等。但也要...
古文中考网 中考语文必背古诗文_中考语文必背古诗文
答:
欲也》、《记承天寺夜游.》、《送东阳马生序》、 《论语》 ;(2)考试次选层:5篇《岳阳楼记》、《醉翁亭记》、《生于忧患,死于安乐》、《桃花源记》、《出师表》;(3)考试三选层:2篇《陋室铭》、《爱莲说》;(4)考试不选层:5篇《马说》、《曹刿论战》、《小石潭记》、《三峡》、《
邹忌讽齐王纳谏
》...
课外文言文阅读中涉及人物形象怎么分析?
答:
初中文言课文,写人篇目比例较高,以人物形象分析带动文言学习,是阅读这类文章的一个有效路径.如学习《曹刿论战》,我们可以分析曹刿和鲁庄公形象;学习《愚公移山》,愚公、智叟以及愚公妻子的形象研讨我们就不应放过;而在《
邹忌讽齐王纳谏
》中,邹忌和齐王的形象也应是我们讨论的重点;等等.但也要注意,“...
怎么学习文言问
答:
《
邹忌讽齐王纳谏
》,现在,“谤”用于诽谤,指无中生有地说别人的坏话,是个贬义词。 以上四种情况,是古今词义变化的主要类型。大量的古今意义既有联系又有差别的词的存在,是文言文学习的主要障碍。我们学习文言文,必须结合学习文言作品,有目的、有计划、按要求地掌握一批文言常用词的常用义。 2,注意区分古今汉语中...
名词活用作状语是不是词类活用
答:
词类活用与词的兼类不同,如《
邹忌讽齐王纳谏
》:“于是入朝见威王。”“朝”是名词,朝庭。“燕赵韩魏闻之,皆朝于齐。”“朝”是动词“朝拜”。词的兼类是词义引伸的结果,是一个词所固有的。词类活用是一个词的临时性的功能,是不固定的。 二、名词、形容词活用为一般动词 (一)名词活用为一般动词 活用...
刚上初中,文言文差,怎么办?
答:
回答:学习文言文,需要多看,多读,多联系。 我给你一些文言文读书技巧吧: 一,学习文言实词应注意的几个问题。 文言实词包括名词、动词、形容词、数词、量词。在文言文中,实词的数量比虚词多得多,学习文言文,最应该下功夫的是多掌握文言实词的词义,只有掌握了一定数量的文言词语的意义,对文言词语方面的知识...
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