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认知平衡理论
认知
失调
理论
的例子有哪些(至少三个以上)?
答:
其一为对于新
认知
予以否认;另一为寻求更多新认知的讯息,提升新认知的可信度,借以彻底取代旧认知,从而获得心理
平衡
。二、减少失调的主要方式:1、改变自己对行为的认知。2、改变自己的行为。3、改变自己对行为结果的认识。注:认知失调
理论
在生活中应用颇多,解决的办法也因人而异。有矛盾是正常的。
《传播
理论
——起源、方法与应用》(5)
答:
阅读时间:2015年11月15日 阅读书目:《传播理论——起源、方法与应用》第5版,沃纳·赛佛林,中国传媒大学出版社 阅读笔记:第8章
认知
一致性与大众传播 海德的
平衡理论
:处理的是个人如何在自己的认知结构内形成的对彼此相关的人和物的态度。他认为平衡状态指人的...
认知
失调
理论
的例子有哪些(至少三个以上)?
答:
其一为对于新
认知
予以否认;另一为寻求更多新认知的讯息,提升新认知的可信度,借以彻底取代旧认知,从而获得心理
平衡
。二、减少失调的主要方式:1、改变自己对行为的认知。2、改变自己的行为。3、改变自己对行为结果的认识。注:认知失调
理论
在生活中应用颇多,解决的办法也因人而异。有矛盾是正常的。
个体
认知理论
的哪些基本内容?
答:
即知觉的动力原理和学习的动力原理是一致的。知觉结构中的动力关系由不
平衡
达到平衡。由紧张达到不紧张的结束,这就意味着对问题情境有了新的看法,从而将问题解决了。这一原理的着重点在于知觉结构的组织、意义和理解,也就是解决问题的关键。以上资料参考:百度百科-
认知理论
...
个体
认知理论
的哪些基本内容?
答:
个体
认知理论
核心 格式塔派关于学习的认知理论的核心可以归结为一句话,即知觉的动力原理和学习的动力原理是一致的。知觉结构中的动力关系由不
平衡
达到平衡。由紧张达到不紧张的结束,这就意味着对问题情境有了新的看法,从而将问题解决了。这一原理的着重点在于知觉结构的组织、意义和理解,也就是解决问题...
认知
失调
理论
是什么意思?
答:
其一为对于新
认知
予以否认;另一为寻求更多新认知的讯息,提升新认知的可信度,借以彻底取代旧认知,从而获得心理
平衡
。二、减少失调的主要方式:1、改变自己对行为的认知。2、改变自己的行为。3、改变自己对行为结果的认识。注:认知失调
理论
在生活中应用颇多,解决的办法也因人而异。有矛盾是正常的。
皮亚杰
认知
发展
理论
的内容是什么?
答:
皮亚杰的
认知
发展
理论
包括以下几个发面:1、认知的起源:内外因的相互作用,同时又强调在这种相互作用中心理不断产生量和质的变化。2、认知的结构:图式、同化、顺应与
平衡
。3、认知发展的阶段:(1)感知运动阶段(出生至2岁),个体依靠感觉与动作认识世界;(2)前运算阶段(2至7岁),个体开始运用简单...
心理学里的图式、同化、顺应、
平衡
都是什么意思?
答:
3、同化与顺应是皮亚杰从生物学移植到心理学和认识论中的概念,它们的最早提出见于1936 年出版的皮亚杰的《儿童智力的起源》一书。顺应指的是外部环境发生变化,而原有
认知
结构无法同化新环境提供的信息时所引起的认知结构发生重组与改造的过程。4、
平衡
是皮亚杰认知发展阶段
理论
中的关键概念,平衡(...
什么是
认知
结构学习
理论
?
答:
认知
结构包括四个要素:图式、同化、顺应、
平衡
。1、认知结构是个体内部的知识组织形式:布鲁纳认为,个体通过与外界的交互和经验积累,形成了一种内部的知识组织形式,即认知结构。这种认知结构不仅包括个体对事物的认知,还包括对自己和他人的认知。2、认知结构是动态的和主观的:布鲁纳认为,认知结构是个体...
根据皮亚杰的
认知
发展
理论
,应如何促进学生的认知发展
答:
皮亚杰认为,每一个
认知
活动都包括一定的认知发展结构,它们是图式、同化、顺应和
平衡
。认知发展制约教学内容和方法,制约学习内容、学习方法的选择,会对个体的学习效率产生影响。在教学中,各门具体学科的教学都应该研究如何适应学生的智力发展阶段,并提出适当的目标。教学促进学生的认知发展。大量研究表明,...
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