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群文阅读与比较阅读
群文阅读
激发阅读兴趣
答:
群文阅读
教学,学生在一节课中阅读多篇文章,不仅加大了学生的阅读量,更重要的是让学生在多篇不同作家、体裁、内容的文章阅读中进行
比较
归纳、分析综合、深入思考,关注略读、默读方法的指导,这样就为学生学习多样化的阅读方式、终身
阅读与
发展奠定了基础。 (五)养成阅读习惯 有了阅读兴趣之后,重要在于阅读习惯的培养。
浅析小学语文
群文阅读
教学论文
答:
学生如果能够长期坚持
群文阅读
,可以有效提高学生的阅读量,从而使学生的阅读能力不断提高。不过目前在实际的小学语文教学中,阅读教学中的教材仅仅只是语文课本中的内容,这就限制了学生的与度量。所以目前小学语文教师的教学任务就是增加学生的课外阅读量,比如教师可以使学生在上课前几分钟自由
阅读与
课程内容相关的课外文章...
小学
群文阅读
教学论文范文
答:
练自读能力,练信息提取能力,练质疑能力,练探究能力,练思辨能力,练表达能力,练表现能力等是
群文阅读
的宗旨。教师定期进行群文阅读教学,对学生进行群文阅读的方法指导的同时培养良好的阅读的习惯。然后,教师将群文提供给学生,放手由学生阅读,并按提示做好展示交流的准备,再精彩地展示
和
交流,活动过程由学生自主的,合作...
文言文
群文阅读
课例
答:
5.主题
阅读和群文阅读
之间是什么关系。祝教授认为主题阅读、主题学习和群文阅读是有关联的,一些群文阅读本身就是主题阅读,但在内容上、结构上又宽于、广于主题阅读。 2. 语文群文阅读课题研究对新教师有何帮助 群文阅读就是一种分类对比的阅读方式。通过选择性的划分同类型却不同风格水平的文章进行
对比阅读
,使阅...
群文阅读
的意义
答:
第四,练习单篇阅读很难练习的阅读策略。
群文阅读
除了读得快一些多一些以外,还需要多种阅读能力,如提取和筛选信息、记忆、推论、
比较
、整合、分析、判断、创造等。其中有一些是群文阅读中比较突出或特有的。求同,比异,整合,判断。群文阅读,就可以依凭多文本...
观摩“
群文阅读
”教学的几点思考(一)
答:
今天下午省里统一进行第一次视频教研。开封市基础教研室教研员高老师在师大附中上了一堂“
群文阅读
”教学——《故都的秋》、《荷塘月色》
比较阅读
,探寻动荡时代下文人的诗意表达。这堂课是原生态的裸课,课前并没有“预演”过,又是借班教学,师生之间也没有默契,加上...
群文阅读
至少几篇文章
答:
群文阅读
的价值:1、互联网大数据背景下的时代价值 群文阅读实现了网络
阅读与
书籍阅读的有机整合,显现了网络阅读与书籍阅读优势兼收并蓄、庞杂信息快速高度整合、有深度的精细化综合化阅读的时代价值。2、独特的育人价值 群文阅读建立了立体紧致的课堂结构,让学生发展系统思维、创新思维、批判思维等高阶...
群文阅读
对学生、对老师的意义
答:
能不为流行的群体性情绪所左右 ,能做出自我分析与决断。4.练习单篇阅读很难习得的阅读策略
群文阅读
除了读得快一些、多一些以外,还需要多种阅读能力,如提取和筛选信息、记忆、推论、
比较
、整合、分析、判断、创造等。其中有一些是群文阅读中比较突出或特有的。求同。找出文本的共同点。比异。找出...
群文阅读
的价值和意义
答:
1.互联网大数据背景下的时代价值 比如说这里边实现了网络
阅读与
书籍阅读的有机的结合,现实网络阅读与书籍阅读的优势是兼收并蓄庞杂的信息,快速高度的整合有深度的精细化综合化的阅读时代价值。2.独特的育人价值
群文阅读
建立了立体紧致的课堂结构,让学生发展系统思维、创新思维、批判思维等高级思维能力。
一堂优秀的
群文阅读
课应具备哪些特征
答:
借鉴国际多文本阅读教学
和
阅读测评理念,融合我国“一篇带多篇”“主题阅读”等阅读教改成果,在广泛调研基础上,依托全国教育科学“十二五”规划课题研究,创生了
群文阅读
教学理念,并对其概念、内涵和价值进行界定,逐步形成群文阅读教学基础理论,为群文阅读深化研究与实践提供了理论基础。
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