77问答网
所有问题
当前搜索:
群文阅读与比较阅读
群文阅读
教学策略论文
答:
二、农村小学语文
群文阅读
的有效策略 1、改变教学方法 新课程改革要求在教学中充分尊重学生的主体地位,并发挥好教师的引导作用。小学语文教师应当在这一原则下通过教学方法的改进与更新来给学生带来更好的引导。小学教师可采用创设情境法,通过问题情境的精心设计来实现群文的有效联合,一方面,教师可通过
比较
性问题的设计...
群文阅读
活动一
答:
在教学六年级上册第四单元《桥》中,发现课文和《诺曼底号遇难记》惊人的相似,于是产生了把两篇课文放到一起
比较
学习的想法,也就是预计开展的
群文阅读
计划之一。《桥》出现在六年级课文中,第四单元的人文主题是,语文要素是“抓住小说的三要素体会小说的结构特点并会创编故事”,因此在教学中侧重环境...
群文阅读
的缺点群文阅读的好处
答:
关于群文阅读的缺点,群文阅读的好处这个很多人还不知道,今天来为大家解答以上的问题,现在让我们一起来看看吧!1、
群文阅读与
传统教材阅读区别: 传统教材阅读与群文阅读目的不同。2、传统教材阅读的目的是获得知识,牢记知识,是对字、词、句等逐句逐段的掌握和理解。3、要应付我们的考试;而群...
《
群文阅读
——走向有思考的阅读》
答:
2.以阅读策略为议题组文 教材中策略单元的编排,如三年级的“预测”,四年级的“提问”,五年级的“提高阅读速度”,六年级的“有目的地阅读”。3.以观点为议题组文 4.以作家为议题组文 二、
群文阅读
的策略 1.
比较
。发现共同点、发现大同之下细微的不同、发现主题思想的不同。2.整合。一些群文...
观摩“
群文阅读
”教学的几点思考(二)
答:
如何寻找
群文阅读
的最佳切入点,找多篇文章的连接点?个人觉得最关键的是弄明白这一单元的主题是什么,属于哪个任务群。比如第二单元主题是劳动,属于“实用性
阅读与
交流”任务群。明确了它在教材中的位置、承担的主题,那很快就能抓住教学的重难点,三篇人物通讯给我们展现的...
群文阅读
在课外阅读教学中的运用
答:
《难忘的一课》将郑振铎的《最后一课》和都德的《最后一课》组合阅读,读出中外不同作家同一题材同样情感的流露。 三、
比较阅读
比较阅读是阅读教学中常用的方法,
群文阅读
最能激发学生无意识地比较、发现一组文章的特点,把内容和形式上有一定联系的文本加以对比,有分析地进行阅读,就能找出文本内容和形式上的异同点。
群文阅读
的好处
答:
"
群文阅读
教学中,由于阅读量大,新的阅读内容不断激发学生的阅读期待,教师应少问少讲,引导学生沉浸于看书、思考、陈述、倾听等活动中,让孩子真正成为语文学习的主人。四、可以提高学生的思维能力。群文阅读中特别强调多角度的观察、逆向思维和注重事物之间联系,可以很好培养学生的逻辑思维能力。群文...
如何在小学语文中高段培养学生的
群文阅读
意识
答:
但与此同时,小学高段学生已有一定的阅读能力,多数学生家庭具备网上阅读电子图书的条件,学校的城域网、班班通、图书室、班级图书角等硬件条件也有利于改进阅读教学实现课内外结合
群文阅读
的探索与实践。为此,笔者立足城乡结合部学校实际,针对小学高段课内外阅读的开展,重点围绕解决“用什么时间读”、“读...
群文阅读
的教学模式是怎样的?
答:
群文阅读
课四步教学法是指主题回顾、内容概述、精彩赏析、主题拓展。在课堂教学中,注意以课本为范例组织文章群,以读悟写、以读带写、以写促读。在设置学习任务时,注意要贴合学生当前所学的知识内容,并符合初中生的基本年龄特点和认知特点,以保证其能根据自己的知识、经验展开自主探究。准确把握单元...
群文阅读
的价值和意义
答:
群文阅读
的价值和意义可以打造阅读教学的高效课堂,提高教师的教学质量,培养孩子的
阅读与
鉴赏能力。群文阅读是最近两年在我国悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学实践。简单地讲,群文阅读,就是把一组文章,以一定的方式组合在一起,指导学生阅读,并在阅读中发展出自己的观点,进而提升阅读力和思考力。...
<涓婁竴椤
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜