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简述情绪与
简述
大学生
情绪
管理的策略有哪些
答:
A是指引发的事件,也就是说我们能感觉到的事实;B是我们对A事件所持的观点。C则是B所引发的
情绪和
行为的结果。一般我们总是认为是事件直接引发了我们的反应,但是实际上是我们的观点造成的反应。我们需要首先认清引发情绪的根源,也就是我们的观念,理清情绪发生的来龙去脉,才能去调控情绪。3.创设良好...
简述
儿童
情绪
情感的特点
答:
(五)
情绪
的社会化 引起情绪反应的社会性动因不断增加,情绪中社会性交往的成分不断增加;逐渐掌握周围人们的表情手段,情绪表达日益社会化。【2016真题】简答题,5分。62.
简述
学前儿童情绪发展的一般趋势。(1)情绪的社会化(2分)(2)情绪的丰富和深刻化(2分)(3)情绪的自我调节化(1分)--...
简述
中学生
情绪
情感发展的特点
答:
1.
情绪
情感更加丰富。 随着学习、生活范围的扩大以及自我意识的觉醒,中学生发展了多样性的自我情感(如自尊心、自卑感等),而且两性的情感与社会性情感也日益丰富。例如,对国家建设与民族前途的情绪体验、对个人前途与社会变革关系的情绪体验、对人与人之间关系的情绪体验、对学习重要性的情绪体验、对...
简述
詹姆士的
情绪
说
答:
简述
詹姆士的
情绪
说:詹姆斯的情绪说是由美国心理学家威廉·詹姆斯提出的关于情绪的理论。詹姆斯认为,情绪是一种独特的、瞬间的体验,与身体对情境的反应有关。他将情绪定义为“身体的情绪”,即身体在特定情境下的感受和反应。詹姆斯的情绪说包含三个重要的观点。首先,他认为情绪是与某种情境或经历相关的...
简述情绪
的基本成分
答:
情绪
的构成包括三种层面,即在认知层面上的主观体验,在生理层面上的生理唤醒,在表达层面上的外部行为。当情绪产生时,这三种层面共同活动,构成一个完整的情绪体验过程。情绪是身体对行为成功的可能性乃至必然性,在生理反应上的评价和体验,包括喜、怒、哀、乐等几种。行为在身体动作上表现的越强就说明...
简述
学前儿童
情绪
情感发展的一般趋势
答:
儿童
情绪
发展的趋势主要有三个方面:社会化,丰富和深刻化,自我调节化。情绪的易冲动性幼儿常常处于激动状态,而且来势强烈、不能自制,往往身心都受到不可遏制的力量的支配。情绪的不稳定性婴幼儿期的情绪是非常不稳定的,容易变化,表现为两种对立的情绪在短时间内相互转换。情绪的外露性。婴儿期的孩子,不能...
简述
幼儿
情绪
情感的特点
答:
简述
幼儿
情绪
情感的特点如下:1、易变性,即小儿的情感很容易受外界环境的支配,如遇到不高兴的事易哭闹,稍加劝导又破涕为笑,所以,这时儿童的情感不够稳定。此外,小儿的情感也易受他人的感染,倘别的孩子大声叫嚷,他也大声叫嚷;别的孩子表现害怕,他也害怕。随着小儿生活经验的发展和语言能力的发展...
简述
合理
情绪
疗法
答:
简述
合理情绪疗法回答如下:合理情绪治疗(Rational-Emotive Therapy,简称RET),由美国临床心理学家艾里斯(Albert Ellis)提出的。合理情绪理论认为,在人们情绪的过程中有三个重要的因素:诱发情绪发生的事件;人们对诱发事件所持的相应的信念、态度和解释;由此引发的人们的
情绪和
行为的结果因此合理情绪理论...
请
简述
坎农一巴德关于
情绪
发生的理论。
答:
传递到内脏
和
骨骼肌的信息激活生理反应引起相关的
情绪
表达。情绪体验和身体反应都作为丘脑活动的结果而在同一时刻产生。简言之,情绪中心不是在周围神经系统,而是在中枢神经系统的丘脑,当丘脑被唤起并活动时,情绪就产生了,情绪感觉是大脑皮层和自主神经系统共同激起的结果。
简述
儿童
情绪
感的发展主要体现在哪些方面?
答:
随着年龄的增长,孩子的道德感、审美感
和
调控
情绪
策略逐渐发展,孩子控制情绪的能力慢慢加强,易冲动、易外露、易感染这些特征就会逐渐减少,情绪的控制力、稳定性也会随之提高。道德感 三岁以后,儿童产生了简单的道德感。在儿童与成人的交往中,初步接触到社会人群对人和事物的好坏、美丑的体验和评价。孩子...
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