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简述情绪与
2020年中学《教育知识与能力》必背简答题5
答:
63. 简述情感的分类 (1)道德感,关于人的言行是否符合一定的社会道德标准而产生的情感体验;(2)理智感,是人在智力活动中产生的情感体验;(3)美感,是人们根据审美标准来评价自然现象和社会现象以及文艺作品的时候产生。64.
简述情绪与
情感的关系 (1)区别 从需要的角度看,情绪是原始的低级的态度体验,...
简述
大学生常见
情绪
问题并阐述你是如何面对生活中常见的情绪问题的
答:
焦虑不仅存在于大多数人的生活中,而且也是其他心理障碍共有的因素,如抑郁症与恐惧。焦虑是作为一种
情绪
感受,可以通过身体特征体现出来,如肌肉紧张、出汗、嘴唇干裂和眩晕等,焦虑也伴随认知成分,通过由多种成分构成,主要是以为将来会发生不愉快的事情。由于焦虑与恐惧、担心、惊慌等相关,也有人将担心...
简述情绪与
动机的关系
答:
这个问题太专业了,要彻底了解这个问题,建议您要查一些专业书籍。只能先简单解释一下:
情绪
是动机的前提,如果没有情绪就不可能产生动机。试想一下,如果你对某件事情没有没有根本没有注意,没有喜欢、讨厌、高兴、失望等等情绪的产生,你就不会产生动机,更不会有有动机的结果“行为”的产生了。
简述
青少年
情绪
具有何种特点
答:
青少年被称为“风暴期”、“叛逆期”,
情绪
具有突出的不成熟和不稳定的特征。第一,情绪纷扰而不稳定,情绪反应的激动与起伏程度较高,同时对情绪刺激敏感多疑;其次青少年的情绪具有易冲动与爆发性;第二,情绪具有从易感性迈向稳定性的过度性质,容易受暗示并且倾向从众,随着年龄的递增和知识经验的积累,...
简述
大学生的
情绪
特点是什么?
答:
1、
情绪
的丰富性、狭隘性:情绪体验因为大学的学习生活环境等的改变而更加丰富。2、稳定性与波动性并存:稳定性源于大学生的情绪由于刺激消失,引起的情绪反应也会保持一段时间。3、强烈与细腻并存:强烈性,如大学生因为爱情冲动等等;随着年龄的增长,大学生心智的稳定性、选择性和亲密性也在增长,其...
简述情绪
情感与幼儿活动的关系
答:
游戏
和
幼儿
情绪
、情感之间的关系主要体现在以下几方面:1.主动感是幼儿期的重要需要形式,游戏给幼儿提供了主动活动的机会 在游戏中,幼儿可以不受压抑地自由表达自己的愿望,使自己的情绪、情感和态度自然地流露出来,由被动变为主动,从而感到愉快、自信、心情舒畅。2.幼儿期旺盛的求知欲可以在游戏中得到...
简述
幼儿
情绪
情感发展的一般特点
答:
到了幼儿期,幼儿
情绪和
情感的稳定性虽然比婴儿期稍有提高,但仍是经常变化和不稳定的,甚至喜怒、哀乐两种对立的情绪也常常在很短的时间为互相转换。比如,当幼儿由于大人不给他买衣服而哭时,如果给他一个玩具,他就立刻会破涕为笑。随着年龄的增长,幼儿的情绪和情感逐渐趋向于稳定,受一般人的感染...
请
简述
消极
情绪
的影响
答:
3、负面情绪引发胃肠疾病 消化系统是对情绪反应的敏感器官。
情绪与
胃肠的功能状态有着密切的联系。人在恐惧或悲痛时,胃粘膜会变白,胃酸停止分泌,可引起消化不良;而在焦虑、愤怒、怨恨时,胃粘膜会充血,胃酸分泌增多,长期如此,可导致胃溃疡。注意即使心情抑郁情绪低落也要保证正常的'生活节奏。请
简述
...
简述
大学生的
情绪
特点是什么?
答:
1、
情绪
的丰富性、狭隘性:情绪体验因为大学的学习生活环境等的改变而更加丰富。2、稳定性与波动性并存:稳定性源于大学生的情绪由于刺激消失,引起的情绪反应也会保持一段时间。3、强烈与细腻并存:强烈性,如大学生因为爱情冲动等等;随着年龄的增长,大学生心智的稳定性、选择性和亲密性也在增长,其...
请
简述情绪
的分类并描述它们分别在何种情况下产生
答:
悲哀是指心爱的事物失去时,或理想和愿望破灭时产生的情绪体验。悲哀的程度取决于失去的事物对自己的重要性和价值。悲哀时带来的紧张的释放,会导致哭泣。当然,悲哀并不总是消极的,它有时能够转化为前进的动力。人类这些最基本的
情绪与
动物的情绪表现有本质的不同。因为即使是人的生理性需要也打上了...
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