77问答网
所有问题
当前搜索:
父亲树林和鸟一文中父亲能从
《
父亲树林和鸟
》 1、文章用“父亲一生最喜欢树林和歌唱
的
鸟”这句话...
答:
作用:1、切中要点,点题;2、总结出父亲、森林和鸟的关系;3、抓住全文的中心和情感基调。这句话呼应了开头,突出了作者的爱。“父亲一生最喜欢
树林
,还有爱唱歌的鸟。”这第一句,就明白地告诉我们,
父亲和鸟的
关系不同寻常。
父亲
、
树林和鸟
表达了什么情感?
答:
《
父亲
、
树林和鸟
》表现了父亲对大自然的热爱与保护,体现出这一点的地方是父亲十分清楚大自然中鸟类的各种弱点,却没有利用这些鸟类的弱点来获利,让作者感叹父亲还好不是“猎人”,相关原文如下:“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。我知道这也是父亲最快活的时刻。过了一会儿,父亲对我说:“鸟...
《
父亲
,
树林和鸟
》阅读理解
答:
这篇阅读短文我做过了。答案如下:1、答:①开门见山,点题;②概括了
父亲
、
树林和鸟
三者的关系;③抓住了全文中心和情感基调。2、答:因为父亲闻到了鸟味;没有风,看到了树叶在动。3、答:反衬(或突出)父亲对鸟的相知、敏感。4、答:①父亲对鸟的气味很敏感,对鸟的生活习性和活动规律很了解;...
父亲
、
树林和鸟
是什么关系?
答:
父亲
、
树林和鸟
是互相帮助的关系。
课文
《父亲、树林和鸟》通过“我”和父亲关于鸟的对话,让我们了解到父亲对鸟的熟悉与热爱,这种爱也感染了“我”,使“我”有了爱鸟意识,《父亲、树林和鸟》表达了作者对大自然的喜爱,表达了“我”很高兴父亲不是猎人,突出了作者的爱心,他不希望父亲去打猎,...
父亲·树林和鸟
答:
2:上上下下地望了又望,用鼻子闻了又闻。:“看那里,没有风,叶子为什么还在动?”“有。森林里过夜的鸟总是一群,羽毛焐得热腾腾的,黎明时,所有的鸟抖动着浑身的羽翎,要抖净露水和湿气。”“每一个张开的喙舒畅地呼吸着,深深地呼吸着。”映证了:
父亲
一生最喜欢
树林和
歌唱的鸟。写出了...
学了
父亲树林和鸟一文
我懂得了什么道理?
答:
学了
父亲树林和鸟
,一味让我懂得了一个道理,就是父亲和鸟的生命是息息相关的,父亲安阳来到自然。
《
父亲和鸟
》
的
教学设计
答:
《
父亲和鸟
》是课改实验人教版第三册第七单元“环保”专题中的
一课
。以下是我整理的《父亲和鸟》的教学设计,欢迎大家阅读。《父亲和鸟》的教学设计1 教材简析:本文开篇即述,“父亲一生最喜欢
树林
,还有爱唱歌的鸟”。这直接揭示了
父亲与鸟的
特殊关系。尽管
课文
题目是《父亲和鸟》,但作者并未描绘...
父亲和鸟
教学设计
答:
2、有感情地朗读课文,体会父亲的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。 3、主动积累
课文中
的优美词语,练习用“我会读”中的词语说句子。 教学重点: 通过对文本的朗读感悟,调动学生的情感体验,
从父亲
和“我”的对话中体会父亲的爱鸟、知鸟之情。 教学难点: 引导学生体味文中含义深刻的句子:“这是
树林和鸟
最快活的...
父亲
、
树林和鸟的
关系是怎样的?
答:
父亲
、
树林和鸟
是互相帮助的关系。
课文
《父亲、树林和鸟》通过“我”和父亲关于鸟的对话,让我们了解到父亲对鸟的熟悉与热爱,这种爱也感染了“我”,使“我”有了爱鸟意识,《父亲、树林和鸟》表达了作者对大自然的喜爱,表达了“我”很高兴父亲不是猎人,突出了作者的爱心,他不希望父亲去打猎,...
三年级下册《
父亲
、
树林和鸟
》优质教学设计(带反思)
答:
1、指导喾一读懂
课文
,了解
父亲
一生最喜欢
树林和
唱歌的
鸟的
故事,激发学生爱鸟、护鸟的思想感情。 2、引导学生在阅读课文时,注意理解重点句子的意思,体会句子所表达的思想感情。 3、学会文中11个生字,会认5个字,理解新词。 教学重点、难点 抓住重点词句了解父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事,激发学生爱鸟、护鸟...
棣栭〉
<涓婁竴椤
4
5
6
7
9
10
8
11
12
13
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜