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爬山虎的脚触着墙的触是什么意思
爬山虎的脚
第二自然段从中体会到了爬山虎
的意思
?
答:
清楚地写出了爬山虎爬墙的过程.最后一个自然段写了爬山虎与
墙的
关系:它
的脚
要是没
触着墙
就会枯萎.通过读文我们可以体会到,作者对
爬山虎的
观察细致入微,而且是连续观察了很长时间.这篇课文的目的,一是让学生体会作者是怎样细致、连续地观察事物的,从而培养学生认真观察事物的兴趣和习惯;二是学习作者是...
为
什么
说
爬山虎
就是这样一脚一脚的往上爬
答:
爬山虎并不是像动物那样行走,而是长出新的脚才能往上爬的,从中看出爬山虎不怕困难、脚踏实地、不屈不挠地攀登的精神。
爬山虎的脚触着墙的
时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。细丝原先是直的,现在弯曲了。把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你...
爬山虎的脚
怎么爬的?
答:
课文爬山虎的脚第3自然段主要写爬山虎的脚的生长位置和形状;第4自然段主要写
爬山虎的脚是
怎么爬的;第5自然段主要写
爬山虎脚
的变化。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛
的触
角。细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
小学四年级上册语文《
爬山虎的脚
》教案
答:
(讲
爬山虎的脚触着墙
和没
触着墙的
不同变化。) (板书:变化 萎了 牢固) 2、分读 想想这两种情况下爬山虎的脚有哪两种不同的变化? 3、怎样相当牢固?(齐读) 4、从爬山虎的脚触着墙和没触着墙的不同结果,可以说明什么?(说明墙对爬山虎的作用多么重要,同时也照应了开头,回答爬山虎顺着墙往上爬的原因。) 5、...
《
爬山虎的脚
》教学建议
答:
一边画,一边讲,通过直观形象的手段弄清楚爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。课文的最后一部分,可以引导学生运用对比的方法进行学习。没
触着墙的
,抓住“萎了”“痕迹”来理解;触着墙的,抓住“变成灰色”“相当牢固”来理解。通过对比,了解
爬山虎的脚触着墙
与没触着墙的不同结果,以及爬山虎的脚与墙...
看了
爬山虎
那一课课文你有
什么
启发?
答:
今年我注意了,原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛
的触
角。细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚触着墙的
时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一...
“
爬山虎的脚触着墙的
时候”中的“着”字的读音?
答:
“
爬山虎的脚触着墙的
时候”中的“着”字的读音是“zhe”,发轻声,该字其他读音如下:一、拼音:[ zhe ]释义:1、表示动作的持续:他打~红旗在前面走、他们正谈~话呢。2、表示状态的持续:大门敞~、茶几上放~一瓶花。3、用在动词或表示程度的形容词后面,加强命令或嘱咐的语气:你听~、...
《
爬山虎的脚
》这课里“用自己的话说说爬山虎是怎样用脚爬的”
答:
以前,我只知道这种植物叫爬山虎,可不知道它怎么能爬。后来,我注意了,原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛
的触
角。细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚触着墙的
时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴...
爬山虎的脚
为
什么
会一步一步往上爬呢?
答:
因此这是它们共同构成了
爬山虎的
原因,组成爬山虎的叶和脚在爬山虎这个整体中发挥着各自的作用和功能。细致地描写了爬山虎生长的地方,爬山虎的叶子,
爬山虎脚
的形状和特点,以及它们是如何一步一步往上爬的。读完之后使我们也产生了深究的愿望,激起我们留心观察周围事物的强烈兴趣。
爬山虎的脚触着墙的
时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。巴的...
答:
巴:紧贴;抓住,吸附住。这里巴字用得准确,形象。而且让读者能通过想象理解
爬山虎是
怎样在
墙上
能够向上伸长而生存。同时也说明作者的善于观察生活并准确的表达。
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