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日月潭朗读课文原文
日月潭
教学设计
答:
日月潭
令人神往,是因为它在祖国的宝岛台湾。文章《日月潭》是人教版第四册第四单元的一篇讲
读课文
。下面是我收集整理的《日月潭》优秀的教学设计以供大家学习参考。 《日月潭》教学设计一 教学目标 能力目标: 1 、了解日月潭名称的来历和那里的秀丽风光。 2 、感悟文中的优美词句,边品边想象那里的美丽景色。
日月潭
优秀教学设计
答:
最后一个自然段概括了
全文
,赞美
日月潭
风光秀丽、是旅游胜地。
课文
中配有一幅日月潭风景的照片,帮助学生更好的理解课文。 《日月潭》教学设计思路 日月潭一课介绍的是我国宝岛台湾的美丽风景,根据教材特点,教师和学生均要做好课前准备工作,组织学生.利用课余时间查阅有关日月潭的资料,如:日月潭的形成、日月潭景区的...
二年级语文
日月潭
教学教案
答:
“太阳高照”、“清晰”写出了晴天
日月潭
美得明朗;“蒙蒙细雨”、“轻纱”、“朦胧”几个词语点明了雨天日月潭美得宛如仙境。在这样的对比中,感受到日月潭不同时间、不同天气给人们带来的不同美感。最后一个自然段概括了
全文
,赞美日月潭风光秀丽、是旅游胜地。
课文
中配有一幅日月潭风景的照片,帮助学生...
最喜欢的高中语文老师
答:
杨老师说,请同学们听我
朗读
一遍,我读的时候请同学们想象一下
日月潭
的景象。我们听着,想着,好像自己随着老师的朗读声在畅游日月潭,在欣赏着那清澈秀丽的日月潭的水。杨老师的每一句形象生动的话,每一个准确有趣的手势,都在我们面前描画出了奇秀的日月潭。就连班上最调皮的几个同学,都在津津有味...
如何评课?
答:
老师就是这样做的,一开始播放风光片,把学生的注意力一下子引到了美丽的
日月潭
。学生看着看着发出了发自内心的感叹:好美啊。二、以学生为本、以质疑为线、以
朗读
为主。我们说,要让孩子带着疑问进课堂,带着疑问课堂出课堂。这堂课上黎老师从“在这么美丽的地方,你想知道什么?”让学生质疑,带...
如何评课才能有效呢?
答:
老师就是这样做的,一开始播放风光片,把学生的注意力一下子引到了美丽的
日月潭
。学生看着看着发出了发自内心的感叹:好美啊。二、以学生为本、以质疑为线、以
朗读
为主。我们说,要让孩子带着疑问进课堂,带着疑问课堂出课堂。这堂课上黎老师从“在这么美丽的地方,你想知道什么?”让学生质疑,带...
给军需处长这篇
课文
加个题
日月潭
答:
2、有感情地
朗读课文
,了解文章大意。 3、揣摩文章的脉络,学习文章的表达特点。 4、体会军需处长克己奉公、舍己为人的崇高品质,体会雷锋热爱祖国,热爱人民,全心全意为人民服务的伟大精神,学习邓稼先为科学献身的精神。 单元重点: 本版块文章朴实感人,但作者所描绘的生活与学生的现实生活有一定距离,因此,如何帮助学生理...
《
日月潭
》两导两练第二课时第一题,
读
一读体会每组中两句话的不同。(1...
答:
日月潭
位于台湾省中部南头县鱼池乡,是全省最大的天然湖。潭中有一小岛,将湖分为两半。北面为日潭,南面为月潭,因为轮廓近似太阳和月亮而得名。周围有水社山、大尖山等环抱,树木葱茏(板书:葱茏注上拼音conglong,并另领读)是台湾著名的风景区,也是旅游和疗养的胜地。二、初
读课文
,讨论下列问题1...
评课优缺点及建议
答:
老师就是这样做的,一开始播放风光片,把学生的注意力一下子引到了美丽的
日月潭
。学生看着看着发出了发自内心的感叹:好美啊。二、以学生为本、以质疑为线、以
朗读
为主。我们说,要让孩子带着疑问进课堂,带着疑问课堂出课堂。这堂课上黎老师从“在这么美丽的地方,你想知道什么?”让学生质疑,带...
怎样利用多媒体突破高中历史教学中的重难点
答:
低年级学生虽摹仿力强,但由于年龄小,生活经验积累少,因此在进行语文
朗读
时,很难把握
课文
所表现的情感。多媒体技术为此可以发挥作用:可以让其范读,学生摹仿朗读;可以让其播出优美动听的音乐,学生配乐朗读;可以播放能激发学生情感的画面,学生共鸣式朗读。如,在指导朗读《
日月潭
》时,我运用多媒体,...
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