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新民主主义教育方针的形成
我国
教育方针的
基本精神是什么?
答:
要求学生在德智体美劳等方面全面发展,要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展。适应时代要求,强调学生个性的发展,培养学生的创造精神和实践能力。教育方针是国家或政党在一定历史阶段提出的有关教育工作的总的方向和总指针,是教育基本政策的总概括。
教育方针的
内容包括教育的性质、地位、目的和基本途径等。不...
什么是
教育
公平?
答:
到了近现代的西方社会,又在不同的时期大致出现了三种不同的教育公平观,它们就是保守主义的教育公平观、自由主义的教育公平观和激进主义的教育公平观。1949年,新中国成立之后,《共同纲领》便确定了“民族的、科学的、大众的”
新民主主义的教育方针
,体现了新中国重视社会公平、教育公平的基本价值。可以...
教育
是大事,中国现代历史的教育历程是怎样的?
答:
中国共产党在领导
新民主主义
革命的实践中,创立了以共产主义思想为指导的,民族的、科学的、大众的
新教育
。这是马克思
主义教育
基本原理与中国革命具体实践相结合的产物。它的经验是丰富的,在
教育方针
学制、课程和教育方法上都有很多创造,需要认真地研究和总结。一、1977年,由于文化大革命的冲击而中断了...
人的全面发展的发展理论
答:
1951年3月召开的第一次全国中等
教育
会议上,首次提出“智育、德育、体育、美育各方面获得全面发展,成为
新民主主义
社会自觉的积极的成员”的
方针
,随后教育部于1952年3月18日颁布了三项规程,分别对中学、小学和幼儿园的教育目标提出了具体的要求。以《小学暂行规程(草案)》为例,其第三条明确规定:“小学实施智育、德育...
合肥市
教育
局的发展述要
答:
建立起民族的、科学的、大众的
新民主主义教育的
雏型。1951年,新建了合肥卫生学校,1952年又创办合肥师范学校和合肥医士学校;东南医学院迁来合肥改为安徽医学院;同时,全市普通中学发展到5所。在校学生2329人;小学79所,在校学生13084人;教育部门办幼儿园2所,入园幼儿135人,成人教育也有发展。全市开始
形成
了幼儿、小学...
中国
教育
史的西周
答:
中国古代书院也具有很大的特色,它注重学生的自学和讨论,有成套的规章制度,有多种多样的分科和独特的学风。它不仅培养了一批有用的人才,而且对当时的学术、学派的发展和
形成
,甚至对当时的政治和社会风尚都发生过重要影响。19世纪末,辛亥革命元老中国现代
教育
奠基人何子渊、...
马克思关于
教育的
说法
答:
“它不仅是提高社会生产的一种方法,而且是造就全面发展的人的唯一方法”。这些主张对于前苏联和我国
新民主主义
革命成功之后的
教育
事业发展都
产生
了巨大的影响,直到今天还是我国教育目的的重要理论基础。关于教师劳动的性质,马克思也给出了自己的独到观点。教师是一种古老的职业,自古以来带有浓厚的道德甚至是...
为什么多数专科学校在1951年建校,而这批学校不少升为本科,又是因为什么...
答:
“两为”作为我国
新民主主义教育方针
,是毛泽东新民主主义教育思想的具体体现,确立了新中国成立初期我国教育的基本职能和作用。在这一
教育方针的
指引下,我们年轻的人民共和国卓有成效地接管和改造了旧教育,为创建新中国教育奠定了基础。为落实这一教育方针,教育部分别规定了中小学教育的宗旨和任务,其他...
我国最早提出
教育
平等思想的是?
答:
2、孔子
教育
思想的主要内容:(1)有教无类:让平民子弟也能接受教育,促进社会发展.(2)因材施教:因各人各种不同的性格,采取不同的教育方法,增强教学效果.(3)三人行,必有吾师焉:只有虚心向别人请教,才能不断完善自己.(4)勤于思考:只有勤学善问,才能得到知识.(5)温故而知新:经常复习以前学...
什么是
教育
公平?
答:
到了近现代的西方社会,又在不同的时期大致出现了三种不同的教育公平观,它们就是保守主义的教育公平观、自由主义的教育公平观和激进主义的教育公平观。1949年,新中国成立之后,《共同纲领》便确定了“民族的、科学的、大众的”
新民主主义的教育方针
,体现了新中国重视社会公平、教育公平的基本价值。可以...
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