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斯金纳程序教学思想
程序教学
有什么特点?
答:
斯金纳
的
程序教学
理论要求遵循以下几个原则:一、积极反应原则。就是要及时强化巩固学生的学习反应,使学生始终处于一种积极学习的状态,只有学生积极地接受教材,才能推动他参与进一步的学习活动,真正地掌握知识。二、小步子原则。即把教材分解为许多片段知识,编成一个逐渐增加难度的、有次序的序列,一步一...
斯金纳
的
程序教学
理论有哪些特点?
答:
斯金纳
的
程序教学
理论要求遵循以下几个原则:一、积极反应原则。就是要及时强化巩固学生的学习反应,使学生始终处于一种积极学习的状态,只有学生积极地接受教材,才能推动他参与进一步的学习活动,真正地掌握知识。二、小步子原则。即把教材分解为许多片段知识,编成一个逐渐增加难度的、有次序的序列,一步一...
斯金纳程序教学
五个步骤
答:
斯金纳程序教学
五个步骤(原则):1、小步子原则;2、积极反应原则;3、即时反馈原则;4、自定步调原则;5、低错误率原则。积极反应原则。就是要及时强化巩固学生的学习反应,使学生始终处于一种积极学习的状态,只有学生积极地接受教材,才能推动他参与进一步的学习活动,真正地掌握知识。小步子原则。即把...
程序教学
理论是由谁提出来的
答:
斯金纳
。
程序教学
理论是由斯金纳提出来的。斯金纳认为,要达到一个难度较大的行为目的,需要连续接近法,分很小的步子强化,每次强化的难度加大,这样可以由易到难逐步达到目的。
斯金纳程序教学
五个步骤
答:
斯金纳程序教学
五个步骤(原则):1、小步子原则;2、积极反应原则;3、即时反馈原则;4、自定步调原则;5、低错误率原则。积极反应原则。就是要及时强化巩固学生的学习反应,使学生始终处于一种积极学习的状态,只有学生积极地接受教材,才能推动他参与进一步的学习活动,真正地掌握知识。小步子原则。即把...
程序教学
法的原理简介
答:
程序教学
理论的代表人物是美国心理学家
斯金纳
。斯金纳是当代新行为主义心理学派的著名代表。他通过实验,发现动物的行为可以运用逐步强化的方法,形成操作性条件反射。他把这种操作性条件反射的理论引入人的学习行为,用于学生的学习过程,认为学习过程是作用于学习者的刺激和学习者对它作出的反应之间的联结的...
什么叫
程序教学
?
答:
用机器来代替教师在课堂教学中的大量机械行为,教师才有可能集中精力设计“小步子”,提出适应程度不同的学生的学习要求,并做到及时反馈。本世纪50年代,斯金纳的教学机器曾经风靡一时,到了电子时代的今天,又有了很多自动的电子教学机出现在课堂里,这其中都有
斯金纳程序教学思想
的影子;在大部分教师的...
斯金纳程序教学
法口诀
答:
斯金纳程序教学
法口诀如下:口诀:“一律两步两级”,低错误率、小步子、自定步调、积极反应、及时反馈。积极反应原则。就是要及时强化巩固学生的学习反应,使学生始终处于一种积极学习的状态,只有学生积极地接受教材,才能推动他参与进一步的学习活动,真正地掌握知识。小步子原则。即把教材分解为许多片段...
程序教学
的含义与教学设计的原则是什么?
答:
程序教学
的含义与教学设计的原则如下:一、程序教学的含义 程序教学是指一种能让学生以自己的速度和水平,学习自我教学性材料的个别化教学方法。20世纪60年代早期,程序教学运动像一股旋风席卷了美国教育界。其创始者通常被认为是教学机器的发明人普莱西,但对程序教学贡献最大的却是
斯金纳
。斯金纳通过动物...
程序教学
法是谁提出的
答:
.美国心理学家
斯金纳
。博尔赫斯·弗雷德里克·斯金纳,是美国心理学家,是新行为主义学习理论的创始人,也是新行为主义的主要代表。
程序教学
法是美国心理学家斯金纳提出的。他通过实验,发现动物的行为可以运用逐步强化的方法,形成操作性条件反射。他把这种操作性条件反射的理论引入人的学习行为,用于学生的学习...
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