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君之楚
文言文
翻译
答:
1. 【
文言文
加
标点
并翻译.南辕北辙今者臣来见人于大行方北面而持其驾告 今者臣来,见人于太行,方北面而持其驾,告臣曰:“我欲之楚.”臣曰:“君之楚,将奚为北面?”曰:“吾马良.”臣曰:“马虽良,此非楚之路也.”曰:“吾用多.”臣曰:“用虽多,此非楚之路也.”曰:“吾御者...
文言文
划分的依据
答:
如掌握了文言语序规律,就会为准确
标点文言文
奠定基础。可见,语法分析能够帮助准确断句。 7.排比对偶与反复,修辞提供好条件;相同词语紧相连,一般中间要点断。 古人写文章,十分。 2. 文言文节奏的划分方法 文言文语句节奏的划分: 一、句首语助词(又叫句首发语词)、关联词后面应有停顿。 二、古代是两个单音节词,而...
标点
断案
文言文
翻译
答:
有一个富有的张老,妻子生一女儿,没有儿子,招赘女婿住在家里。时间久了,自己的小妾生了一个儿子,名叫张一飞,长到四岁张老汉死了 张老生病时对女婿说。。。注释。。。,我的遗产都给你们夫妇,但你们养她们母子二人,不让她们饿死在溪谷里,就是你的阴德,于是写下文居:张一飞不是我的儿子,...
中国的文字和西方等等都不一样,可为什么
标点
符号却大多是通用的?_百 ...
答:
文言文
中的
标点
自然是后人加上去的 其实古代是没有标点的,人们写文章的时候就直接从第一个字到最后一个字中间一点间隔都没有 后来人们研究文言文的时候,给古文断句了,简单地说,就是加上了标点。举个例子吧:我曾经看过这样一则故事:古代有个人要为自己的孩子请家教,有个人就来应聘(当然应聘是...
点的
文言文
解释含义
答:
文言文
”是相对于“白话文”而言。 第一个“文”,是书面文章的意思。“言”,是写、表述、记载等的意思。“文言”,即书面语言,“文言”是相对于“口头语言”而言,“口头语言”也叫“白话”。 最后一个“文”,是作品、文章等的意思,表示的是文种。 “文言文”的意思就是指“用书面语言写成的文章”。而“...
马虽良的
文言文
答:
2. 【
文言文
加
标点
并翻译.南辕北辙今者臣来见人于大行方北面而持其驾告 今者臣来,见人于太行,方北面而持其驾,告臣曰:“我欲之楚.”臣曰:“君之楚,将奚为北面?”曰:“吾马良.”臣曰:“马虽良,此非楚之路也.”曰:“吾用多.”臣曰:“用虽多,此非楚之路也.”曰:“吾御者...
125字至130字的
文言文
答:
2. 125个字左右的
文言文
,不含
标点
,谢谢 墨子.非攻 无标点 今有一人 入人园圃 窃其桃李 众闻则非之 上为政者得则罚之 此何也 以亏人自利也 至攘人犬豕鸡豚者 其不义又甚入人园圃窃桃李 是何故也 以亏人愈多苟亏人愈多 其不仁兹甚 罪益厚 至入人栏厩 取人马牛者 其不仁义又甚攘人犬豕鸡豚 此何故...
无
标点文言文
答:
首先,
古文
是有
标点
的,比如:春秋时期的《侯马盟书》中使用一条或者两条短线表示标点。上面红圈圈出来的短横就是标点。汉马王堆帛书《老子》:其中的标点以蓝色圈标出,此时的标点系统已经比较复杂,除了之前的单、双短横外,还有拐角符号,三角符号,圆点符号,方块符号等,用法也各异。唐人陆德明《经典...
有经验的来谈谈中学
文言文
的学习方法吧!~
答:
这几年考试,对
文言文
的
标点
又相当重视,我在课堂上加大了这方面能力的训练。在学生初读几遍的基础上,就把无标点、无分段标志的原文分发给学生,让学生在感悟、理解的基础上,试着标点、分段,然后与课文的标点分段比较异同,并且只要言之成理,学生自己的思维成果可以保留。如在给《桃花源记》标点时,有学生对“有...
初中
文言文
阅读教学策略
答:
文言文
中有些字的读音,跟我们今天的现代汉语常见的读法不一样,这就需要我们教师的范读或学生听多媒体朗读,以加深学生的记忆。如《桃花源记》的“便要还家”一句中的“要”不读“yào”而应读“yāo”。 文言文中这些异音字的存在,使范读显得尤其重要。另外,还要“明句读”。 中学文言文教材都已断句、
标点
,句...
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