读书交流课怎么上?洪峰老师全国一等奖课例分享答:本课教学设计,基于生本,立足整体,将文本特征、阅读策略、文学欣赏、认知提升有机地整合在一起,充分运用现代教育技术,设计“聊书”的话题,营造“聊书”氛围,促进“聊书”的增量!让学生在交流中分享,在讨论中提升,在整本书阅读中全面提高语文素养。 二、教学目标 1.借助课前预读的自主拟题,回顾交流,把握整本书...
整本书阅读 开始幸福征程答:等问题交流想法,力使我校整本书阅读活动规范化,统筹化地开展起来,真正让学生读有收获,养成习惯,提高素养。研讨会由张淑君老师主持,她先领着大家学习了李慧香老师关于《让学生学会阅读——整本书阅读指导策略》,并结合自己的教学实践,谈了自己的一点感悟。为什么要整本书阅读?整本书阅读不是创新,也不是变革,而是...
崔峦淡小学阅读教学改革该怎么向前走答:阅读教学,一手要抓课内阅读教学改革,一手要抓推进儿童阅读,两手抓,两手都要硬。这样我们的语文教学才会有大的改观。只在阅读教学上做文章,效果是有限的。所以《课标》提出“要让学生好读书,读好书,读整本的书,养成读书看报的习惯”。小学阶段最低的课外阅读量是145万字,这个量我们不仅要保,而且要争取突破。现在...