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教育心理学智力与创造力培养
心理学
书籍读后感7篇
答:
教育心理学
以教与学互动作用为主线,以
学习心理
为核心,对学习动机、知识和技能的掌握、学习策略与教学策略、学习迁移、
智力与创造力
、品德心理、群体心理、个性差异与因材施教、心理卫生与教师心理等方面作了较为系统、深入浅出的分析。作为一个教育工作者,必须具备判断学生是否热爱学习以及引导学生学习的能力。教师是...
皮亚杰提出的
教育
原则
答:
但事实上,他是对当代
教育
影响最大的
心理学
家之一。关于这样一位
智力
超凡、才华出众,学识渊博的跨界专家,从他的著作中,我们总结了6条关于教育教学的原则,在此与各位做一点分享。 一、促进儿童的智力发展,
培养
思维能力皮亚杰认为,教育的主要目的就是促进学生智力的发展并培养学生的思维能力。他还指出,教育的最高目标...
作为教师学习
教育心理学
有什么意义
答:
理、道德、意志、性格的
培养
,后者指传授知识、技能的智育活动,这两方面都必须以
心理学
理论为基础。在讨论
教育和
教学问题时,他特别重视“兴趣的引起”,并把兴趣分为经验的兴趣、思辨的兴趣、审美的兴趣、同情的兴趣、社会的兴趣和宗教的兴趣等六种。这些心理状态,可以引导儿童的注意力定向,并引起心理快感,促进思想...
浅谈
智力与
语言发展关系——《伍尔福克
心理学
》体会
答:
帮助他们积累运用语言的技能,
培养
幼儿初步的听说能力以及交往技能,进而使幼儿在品德
和
思维等方面都得到一定的发展。而孩子是在
智力
发展中语言发展是一个非常重要和关键的时期,因此,要想促进语言流畅的发展,怎样去培养呢?教师必须丰富的生活,为了给小学生
创造
良好的语言环境, ...
情商与
智商
的区分与解析
答:
情商,即认识管理自己情绪和处理人际关系的能力,通常用情绪商数来表示,英文简称为EQ。情商涵盖了一个人的自制力、热情、毅力、自我驱动力等。智商是前提,情商是保证,两者的关系相辅相成,缺一不可;两者相比,情商比智商更为重要。(EQ)又称情绪智力,是近年来
心理学
家们提出的与
智力和
智商相对应的概念。它主要是指...
教育心理学
考试大纲
答:
一.
教育心理学
的研究对象与研究内容 教育心理学的研究对象 教育心理学:是一门研究(学校情境中学与教的基本心理规律)的科学。 教育心理学的性质 是应用心理学的一种,是心理学
与教育学
的交叉学科 教育心理学的研究内容 (学教相互作用过程模式:P4) 具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。 1、五要素 2、...
对学生有
教育
意义的讲座内容有哪些
答:
心理学
研究表明,人具有巨大的心理潜能,小学期是心理潜能开发的最佳时期。为提高民族素质,应从小加强重视小学生心理潜能的开发
和创造力培养
。因此,心理潜能开发和创造力培养也是学校心理健康
教育
面向全体学生的重要教育内容,主要包括通过特殊的教育训练活动对学生进行判断能力、推理能力、逻辑思维、直觉思维、发散思维及创造...
求中学
教育心理学
复习资料,考教师资格证用,谢谢
答:
教育心理学
复习资料 1.教育心理学的研究对象是:受教育者在一定的学校教育条件下,掌握文化科学知识和技能,形成全面发展的个性品质和道德行为的规律. 2.把教育心理学作为一门学科的标志是:美国教育心理学家桑代克做了许多实验研究,积累了大量关于动物和人的学习材料,提出了一些
学习心理
的定律.3.教育心理学研究的基本方...
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