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怎样指导学生读书
如何
搞好小
学生
课外阅读——阅读
指导
经验总结
答:
有可能你正在为
怎样
提高小学阅读水平而觉得苦恼,找不到解决的方法。提高小学阅读水平重要的就是多读,注重
读书
的方法和步骤。下面就带你了解小学阅读辅导提高阅读水平的具体方法和步骤。(阅读的意义)阅读理解的三大步骤 1、阅读全文,掌握一般思路。在回答阅读理解时,
学生
应首先快速浏览整篇文章,注意标题...
浅谈
如何指导
低年级孩子进行课外阅读
答:
对阅读有了兴趣,就为学生持续阅读和提高阅读能力提供了内因条件。
怎样
才能使学生感受到阅读的乐趣,从而使课外阅读变成学生自觉自愿的行为呢?老师们认为:1、尊重自主阅读权,激发阅读积极性。我们要准确把握选择的尺度,
指导学生
根据自己的实际,选择合适的课外读物。低年级学生年龄小,还不具备独自一人
读书
...
科学课中
如何
引导
学生
进行有效阅读
答:
对阅读有了兴趣,就为学生持续阅读和提高阅读能力提供了内因条件。
怎样
才能使学生感受到阅读的乐趣,从而使课外阅读变成学生自觉自愿的行为呢?老师们认为:1、尊重自主阅读权,激发阅读积极性。我们要准确把握选择的尺度,
指导学生
根据自己的实际,选择合适的课外读物。低年级学生年龄小,还不具备独自一人
读书
...
如何
在数学教学中
指导学生
阅读课文
答:
古人云:“学源于思,思源于疑。”“思”是学习的重要方法,“疑”是启迪的杠杆;学习中如果没有疑问,思维就没有了依托和内容,那就会出现“学而不思则罔”的现象。因此,在教学中,重视
学生读书
,培养读书习惯和自学能力是改变“教师讲,学生听,有师易,无师难”局面的一个重要手段,
指导学生
...
如何
让
学生
“学会阅读”
答:
如《跳水》是一篇以解决问题的方法为题目的课文,
学生
若不认真思考,便不能发现课题与内容之间的内在联系。因此,在教这篇课文时,我从析题入手,用较短的时间,将学生的思维活动引向质疑问难,学生即可根据题目提出诸如“是谁跳水?为什么要跳水?在什么地方跳水?结果
怎样
?”等等许多问题,然后让他们带着这些...
如何
上好整本书的阅读
指导
课
答:
此时,作为我们老师,如果能
指导学生
开展同一本书朗读,则效果会尤为突出。那么
如何
进行整本书的课外阅读?整本书的阅读在于一个整体,不同于一篇课文的教学,学生阅读了一本书,留下些什么印象,感受到什么,是非常重要的。教师根据学生的年龄特点,事先推荐书目,利用阅读课,进行
读书
交流。交流时,...
如何指导学生
进行课外自主阅读
答:
于是,对课外阅读的
指导
比较淡化;读什么样的书不去过问,该
怎么
读缺少指导,课外阅读处于一种放任、自流的境况,
学生
只凭兴趣毫无目的、不苟方法去茫茫课外读海中“潇洒走一回”,其意义和收效也不得而知。 对策思考:引领经典阅读,提高阅读实效 我们要进一步引导学生不仅爱读,而且会读,要读得更好更有效。作为
读书
的...
如何指导
学习课外阅读
答:
新课标第一次规定了小学生课外阅读量,并提出阅读速度的要求。这是对语文教育改革的一次突破,对小学语文教学有着较好的指导作用。因此,教师必须把
指导学生
课外阅读作为教学的一项重要任务。下面我想结合教学实践,谈谈
怎样指导
小学生课外阅读。一、营造氛围,激发小学生课外阅读的兴趣披文而入情,
读书
重在激情。我们要营造...
小学语文教研
如何
培养
学生
的阅读能力
答:
2、读中相机指导,学生在阅读过程中,教师要针对学生不懂的地方或文中的重点、难点给予适当的点拨、启发等,
指导学生
解决阅读中遇到的困难,从而读懂课文。3、读后归纳方法。教师引导学生进行阅读实践,读完某段或某篇后,应引导学生回想刚刚经历的学习过程,小结
读书
方法。如引导学生说出一句话、一段话是
如何
读懂的,段落是...
如何
促进
学生
课外阅读
答:
如何
读一本书,在方法上我们应为学生进行适当的指导。引导学生进行课外阅读,除了让学生通读全书,精读精彩片断外,还要注意引导学生勾画圈点、做
读书
卡片,养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。 1、
指导学生
制定阅读计划。 就目前的状况而言,学生课外阅读的现状不容乐观,学生自由阅读的时间极为有限,引导学生学会合理安排有限...
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