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幼儿文学作者及作品
儿童文学
结构的基本要求是
答:
①审美感受能力。对事物有强烈的兴趣,对生活有敏锐的观察力,对素材有准确的记忆,对
作品
中的”人物”有形象的概括力;②情感。
儿童文学作家
的“基本品格应该首先是热爱儿童”,没有爱心的人不可能成为
幼儿文学作家
;③想象力。要善于创造性想象,善于构思现实生活中根本没有的形象和根本不可能发生的事件...
幼儿文学
的
作者
应在哪些方面加强艺术修养
答:
①审美感受能力。对事物有强烈的兴趣,对生活有敏锐的观察力,对素材有准确的记忆,对
作品
中的“人物”有形象的概括力;②情感。
儿童文学作家
的“基本品格应该首先是热爱儿童”,没有爱心的人不可能成为
幼儿文学作家
;③想象力。要善于创造性想象,善于构思现实生活中根本没有的形象和根本不可能发生的事件...
试述对
儿童文学作品和
文学学习活动的基本认识。
答:
①审美感受能力。对事物有强烈的兴趣,对生活有敏锐的观察力,对素材有准确的记忆,对
作品
中的”人物”有形象的概括力;②情感。
儿童文学作家
的“基本品格应该首先是热爱儿童”,没有爱心的人不可能成为
幼儿文学作家
;③想象力。要善于创造性想象,善于构思现实生活中根本没有的形象和根本不可能发生的事件...
但凡优秀的
文学作品
都是
作者
什么的成果?
答:
但凡优秀的文学作品都是
作者
呕心沥血的成果。优秀的文学作品是作者深厚的文学素养结合创作灵感厚积薄发的产物。优秀的
幼儿文学作品
都是成人与幼儿的审美意识契合、共振、交流的结果,这两种审美意识相互交融、相互渗透,并非俯就或仰视的关系。
童年 手抄报内容
答:
记得小时侯,我家院子里种着一棵和我出生时一起种的桔树,我经常拿小刀在树干上刻了个记号,天天去测量自己是否长高。看着一条条横线,我真盼望快快长高。有一天,我忽然发现自己比那记号矮了。天啊!难道我倒着长了?我心里害怕极了,连忙跑去问妈妈:"妈妈,为什么别的小伙伴都长高了,我怎么变矮...
幼儿
园语言领域教学方法
答:
教学的方式和方法要为教材的内容服务,要注重对语言理解能力的培养,让孩子听懂
作品
,并善于把握整体信息。提问不能过于模式化,教师的主体地位主要是体现在提问上,要尽可能地考虑到孩子们的发散性思维,因此在提问的设计上能大则大,能变则变。提问要注重个体差异,要符合
幼儿
现阶段的发展水平。注重让...
泛娱乐化时代下怎样提高
文学作品
的深刻性?
答:
想要提高
文学作品
的深刻性,个人感觉主要需要从三个方面下手:让作品源于生活,但要高于生活,并且需要升华主题:源于生活:本人比较喜欢看一些文学作品,但是看现代的很多文学作品,都已经远远脱离了生活,比如一些热门的都市文学,里面都有很多离谱的剧情,丑小鸭变天鹅只是少数,但是在很多文学作品中,都会带...
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