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幼儿园教育环境创设的选择
幼儿园环境创设的
方法
答:
(一)讨论法 讨论法是指教师引导全班
幼儿
通过讨论的方法,
选择
或确定
环境创设的
主题和内容以及与环境材料互动的方法等 (二)探索法 探索法是让幼儿自己在环境中发现问题,独立地解决问题,同时获得知识。这种方法可以培养幼儿学习的内在动机,提高他们与环境和材料交往的积极性。(三)操作法 操作法是教师指导...
如何
创设幼儿园环境
答:
班级可以说是
幼儿
在家庭之外最先接触的生活环境,环境是重要的
教育
资源,班级中良好的
环境创设
与利用会使幼儿在与环境的互动中获得各方面的发展,它对置身其中的人会产生潜移默化的作用。如果在没有幼儿主体地位的物质环境创设中,孩子就没有多少
选择
的自由,又怎能谈得上尊重幼儿?所以我们应该让幼儿能...
幼儿园教育
活动
环境创设
有哪些原则
答:
4、开放性原则 开放性原则是指
创设幼儿园
物质环境时不应“闭门造车”,而应在空间、内容、方式和参与者等方面都体现出开放的理念,形成开放的
幼儿园环境
系统。随着社会科技与文化的发展,社会环境对
教育的
影响也越来越大。不管教师、家长是否愿意,社会环境都以它独特的方式作用于幼儿。通过大小
环境的
配合...
如何
创设
优良的
幼儿园环境
答:
班级可以说是
幼儿
在家庭之外最先接触的生活环境,环境是重要的
教育
资源,班级中良好的
环境创设
与利用会使幼儿在与环境的互动中获得各方面的发展,它对置身其中的人会产生潜移默化的作用。如果在没有幼儿主体地位的物质环境创设中,孩子就没有多少
选择
的自由,又怎能谈得上尊重幼儿?所以我们应该让幼儿能接触到的班级的每...
如何创建适宜
幼儿
发展的班级
环境
答:
以往,
幼儿园环境创设
常常较多地由教师包办,即使有幼儿参与,也仅限于将幼儿的作品拿来作为环境的点缀。其实让幼儿参与环境创设能使幼儿体验快乐、享受成功,更能满足幼儿多种方式的表现与表达,并能增强幼儿与环境的自主互动意识,从而更有效地发挥
环境的教育
作用。如12月份的中下旬随着圣诞节的到来,又将迎来...
如何有效地创造
幼儿园的
主题
教育环境
答:
物质环境包括活动室物质条件与设施 精神环境指教师和幼儿之间所构成的教育氛围及人际关系 地位 :《幼儿园工作规程》“
创设
与教育相适应的良好环境”“要充分利用周围
环境的
有利条件,以积极运用感 观为原则,灵活地运用集体活动与个别活动的形式, 为幼儿提供充分活动的机会”《
幼儿园教育
指导纲要(试行)...
幼儿园环境创设
怎样涉及五个领域
答:
(一)重观赏,轻
教育
。
幼儿园
环境固然要体现孩子的特点,但更重要的还是要有教育意义。很多幼儿园只图表面上的漂亮、花哨,而忽视了环境的文化内涵和教育意义,
环境创设
千篇一律,没有明确具体的目的。甚至有些环境设计由于色彩和内容的不适,引起孩子烦躁不安的情绪。(二)重教师,轻幼儿。环境创设教师...
环境创设的
原则是什么?
答:
四、开放性原则 开放性原则是指
创设幼儿园
环境,不仅要考虑幼儿园内环境要素,同时也要重视园外环境的各要素,两者有机结合,协同一致地对幼儿施加影响。利用开放的
教育环境
对幼儿进行教育,是教育者应该树立的大教育观。因为科学技术发展所带来的信息量给幼儿的刺激可以说是全方位的,幼儿的成长受到多方面...
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