幼儿园教育活动环境创设原则如下：
1、环境与教育目标一致的原则
幼儿园教育目标是促进幼儿体、智、德、美等方面的全面和谐发展，因此，幼儿园环境创设的目标也要符合幼儿全面发展的需要，与幼儿园教育目标相一致。一方面，幼儿园环境创设要有利于教育目标的全面实现，不能顾此失彼，更不能片面发展。
2、适宜性原则
幼儿园的环境是幼儿的生活环境与学习环境，因此，必须反映幼儿身心发展的水平与特点，适宜于幼儿的年龄特点与个别差异，使每一个幼儿都有可能在其中获益，在自己的原有水平上得到应有的发展。
适宜性原则主要体现在两个方面，一方面要符合幼儿的年龄特征，小班、中班、大班幼儿在身心发展特点上的差异非常明显，其身心发展所需要的环境也不尽相同。因此，教师要根据幼儿不同的年龄特征为其提供适宜的发展环境。另一方面要环境的创设应适应幼儿的个体差异性。对于发展水平不同的幼儿创设不同的环境。
3、幼儿参与的原则
幼儿是环境的主人，幼儿园是幼儿教师与幼儿共同生活的地方，幼儿园环境创设的过程应该是教师幼儿与教师共同合作、共同参与的过程。
师生共同布置环境的过程能充分体现其教育作用，可以培养幼儿的自信心，加强幼儿对育儿园和自己班级的认同感与归属感，增强班集体的凝聚力，使班级真正成为教师与幼儿共同的“家”。因此，教师应当根据不同年龄幼儿的实际情况，从局部到整体地让幼儿参与到幼儿园的环境创设。
4、开放性原则
开放性原则是指创设幼儿园物质环境时不应“闭门造车”，而应在空间、内容、方式和参与者等方面都体现出开放的理念，形成开放的幼儿园环境系统。随着社会科技与文化的发展，社会环境对教育的影响也越来越大。
不管教师、家长是否愿意，社会环境都以它独特的方式作用于幼儿。通过大小环境的配合，主要是与家庭、社区的合作，取长补短，在一个开放的系统中，培养适合新时代要求的幼儿。例如，请交警来幼儿园模拟操作，给幼儿介绍交通安全知识;让家长制作一盘反映幼儿典型生活的录像;带领幼儿参观附近市场(街市)等。
5、经济性原则
幼儿园环境创设要坚持低费用高效益的经济性原则，勤俭节约、因地制宜，充分利用社区资源，就地取材，在保证清洁卫生的前提下，废物利用，一物多用，不浪费宝贵的资源，不盲目攀比，不追求设备设施的高档化和园舍装修的宾馆化。
6、安全性原则
安全是指幼儿身体、心理及社会性发展等方面处于没有危险隐患的舒适状态。幼儿园环境的安全主要包括两个方面。一是物质环境的安全，物质环境的安全是保障幼儿人身安全的基础。二是精神环境的安全，它是保证幼儿获得心理安全的重要条件。
安全的幼儿园环境是适合幼儿发展的必备条件，只有在安全的环境里，幼儿的生命健康才能获得保障，才可能获得自由、快乐的发展。因此，这也是幼儿园环境创设首要考虑的原则。