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小学英语教学如何补旧知
小学英语教学
方法有哪些 采用合适的教学方法
答:
利用
旧知
呈现,实现无痕过渡 【案例】牛津
小学英语
5B Unit 7 After school 1、T:(出示一只盒子)Guess. What’s in the box? (猜的过程中让学生凑近盒子听里面的声音) S1:It’s a clock.2、 T:(取出教具钟)What’s the time? S2: It’s three o’clock.3、T:(拨动教具钟到3:...
小学英语
课堂
教学
中存在哪些问题
答:
其实,我们在课堂
教学
中经常会遇到这样的情况:课前教师不遗余力的精心设计有趣味性的活动来吸引学生兴趣;课上学生走来走去,又是叫又是跑,甚是热闹,这样的教学次序直接影响教师的教学流程,教学环节流于形式;往往一堂课后,学生懵懵懂懂,一知半解。[对策] 在
小学英语
的教学中,活动是教学的主要形式。教师设计活动不...
如何
提高
小学英语
词汇
教学
的效率
答:
词汇教学在
英语教学
中犹如大厦的奠基工程,没有词汇的积累,英语学习便如在空中建楼阁,无法进行。而
小学生
的有意注意时间短,这需要教师巧妙运用无意注意。教育心理学指出教学要用有趣来吸引学生而不是有用。这就要教师运用一些小策略来吸引学生的课堂注意力。以下便是一些可以运用到的课堂小策略:一、简...
如何
提高
小学英语
课堂
教学
的有效性
答:
史卓君一、做好充分的
教学
准备活动1.有效的备课保障有效的课堂读活教材内容。新课程为我们一线教师主动性、创造性的发挥提供了更加广阔的空间,同时也为教师的教学增加了更大的难度。新课程提倡教师“用教材教”,而不是“教教材”。因此,教师在进行教学内容设计时,不能局限于教材而仅仅停留在课本上,...
小学英语
课堂
教学
活动在哪些方面做了改革
答:
在课后,也要有创新性的作业,让学生自己有发展的空间,激起学生学习英语的兴趣。关键词 英语课堂;活动设计;作业改革;创新性 《小学英语新课程标准》强调:让学生在参与中启动思维机制,使学生积极参与作业,使课堂教学得到深化和
补充
,不能让学生在“抄抄写写”的旧传统上打转了,
小学生英语教学
设计...
浅谈
如何
突破
小学生英语
学习中的难点
答:
如何突破
小学英语教学
的重难点 教学重难点是学生在学习过程中,难以理解或难以掌握的知识、技能。在课堂教学中,学生对教学重难点的掌握情况,往往是衡量教学效果的重要依据。作为一位年轻教师,如何突破小学英语教学的重难点,是我很多时间都在思考的一个问题。那么怎样确定教学中的重难点呢、结合自己的课堂...
如何
提高
小学生
的
英语
语法能力
答:
文化常识往往会体现英语语言的灵魂,将其渗透在语法教学中,也会在一定程度上打破传统教学中只注重语法结构的搭建和语法规律的归纳的局面,使语法课能够体现更多的文化气息及人文色彩,当然,这也在某种程度上提高了语法课的趣味性和实用性。四 巧妙运用课堂互动
英语教学
改革进一步强调培养学生语言实际应用能力,实现学生“反...
如何
突破
小学英语教学
中的重点和难点
答:
一)什么是重点和难点?如何确定?重点,就是在教材中最主要、最关键、最基本的内容,最精华的部分。是教师设计课题结构、考虑
教学
方法的主要线索和依据。学生掌握了它,对于巩固旧知识、学习新知识都起着决定性的作用。因而,确定教学重点是处理一堂课内容起着决策作用的一环,需统观全局,认真对待。通...
浅谈
小学英语
课堂导入方法
答:
比如我们在
教学
人教版
小学英语
三上Unit 2“Look at me”这一单元五官类单词eye、ear等及词组“Touch your nose/head/face/mouth”时,就利用歌曲“Teddy Bear”来导入新课,使学生意识到上英语课的时间到了,为新课的教学做了很好的铺垫。二、复习
旧知
引入法 复习在小学英语课堂教学中占有极其重要的...
如何
有效地培养
小学生
在
英语
学习中说的能力
答:
教学其实也是一门艺术,尤其是
英语教学
,若能营造艺术化的课堂气氛,让英语课堂充满活力,一定能让学生在充满期待中增长知识。《英语课程标准》指出:
小学
阶段英语教学要着重培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础。英语是一种交际工具,英语教学的目的是培养学生使用这种交际工具的能力,这就需要教师在小学阶段的英语教学中...
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