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小学数学如何选择有效的教学方式
小学数学教学
中
如何
实现发现学习
答:
培养学生的创新精神和实践能力。那么,在
小学数学教学
中
如何有效
地开展自主探究性学习呢?现从以下三个方面谈谈自己的粗浅认识。一、创设教学情境,激发学生自主探究的兴趣。《数学课程标准》明确指出:“数学教学,要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境。”在数学...
小学数学怎样
合理利用主题情景
教学
答:
3.巧妙运用知识,提升实践能力
小学数学教学
应要以学生为主体,让学生学会主动探究问题,并且注重提升学生的总体实践能力。所以,在教学的时候要积极指引学生把所掌握的知识进行巧妙的实践应用。例如,在学习了图形面积计算
方法
之后,让学生应用所学的知识,计算教室的面积,教师指引学生进行研究,怎样去准确...
如何
在
小学数学教学
中运用归纳法
答:
数学上的归纳法即由某些特殊的生活数学事实,概括出数学概念、数学规律、数学结论的推理过程。运用归纳法进行
小学数学教学
,不仅可以教给学生知识,更是教给学生数学的思维
方式
、数学的思想
方法
和能力,可以提高数学课堂
教学的有效性
和实效性。二、运用归纳法设计教学,提高学生的推理能力 数学课程标准指出:“...
如何
进行趣味
性小学数学教学
答:
小学数学
教学是数学教育体系中十分重要的环节,对于小学生的基本数学思维和数学理念的形成意义重大,因而受到教育界的广泛关注,小学生活泼好动,对呆板的课堂教学模式有一定抵触情绪,同时空间思维和数学建模能力又尚不成熟,对于一些基本数学理论的接受显得比较困难,这些都给我们
的教学
带来了很大困难。如何提升小学数学课堂的趣味...
如何
使
小学数学
课堂
教学
最优化
答:
进而挖掘每一幅插图的用意,使每一幅图物尽其用。 二、提高
小学数学
课堂教学效率,优化教学过程是关键 1.优化教学目标 教学目标决定着教学活动的方向,决定着教学内容、
方法
、手段的
选择
,决定着教学效率的提高。传统教学目标搞“一刀切”,忽视了学生的个体差异。要为每个孩子量身定做不同
的教学
目标是不...
如何
使
小学数学教学
中的探究活动落到实处
答:
探究成果向课外延伸,让学生到生活中探究,可以激励学生探究欲望,感受数学与生活的密切联络,增强学习数学学习的主动性。 总之,在课堂教学中,教师应遵循小学生的认知规律,给予学生的充分的时间和空间,让学生自己去发现、自己去体会、自己去探究,使自主探究真正成为课堂
教学的有效方式
。 浅谈
小学数学教学
中如何使用教具 对于...
如何
构建
有效小学数学
课堂
教学
课题研究
答:
但在可喜的同时,我区教研员深入城乡
小学的数学
课堂,仍发现还有部分课堂没有跳出传统
的教学
模式,存在教师教学观念陈旧,
教学方法
传统;教学设计封闭、过于机械和程式化;过分重视知识的传承,过分强调接受性学习;“小组合作学习”流于形式,实效性不强的问题。为了彻底扭转这样的状况,达到《数学课程标准》提出的“
数学教学
是...
小学数学
教师
教学
常见的疑难问题有哪些
答:
由此可见,学生需要的是用自己的方式理解
数学
,而不是单纯地死记硬背。困惑三:方法单一,效率低下对策:贴近生活,增强实用性为什么学生越学越没有了灵气和活力?为什么学生在数学学习过程中不能体验到快乐?我们发现有的教师不善于
选择
行之
有效的教学方法
,往往习惯于自己的教学思路和方法,认为只要学生在做题时都能做对,...
怎样
运用学生
数学
学习起点进行
有效教学
答:
根据学生的现实知识水平,教师进行教学预设。在课堂中要随时随地关注学生、了解学生,从学生的情感、态度、知识、技能等方面准确把握学生现实学习水平。(三)有效运用学生学习起点的策略学习起点的准确把握,可以使我们准确地定位教学目标,合理地设计教学流程和
选择教学方式
,才能引导学生进行
有效的数学
学习活动。1、根据学生的...
小学数学
高效课堂
教学
策略的研究报告
怎样
写
答:
小学数学
高效课堂
教学
策略研究,确立“以生为本”,“以学定教”,彻底改变传统的接受性学习
方式
,通过引导学生自主学习,合作学习、展示交流使所有学生能
有效
地学习,以实现高效课堂的目标,这正是本课题的理论和实践上具有研究价值的地方。我校作为湘西地区的窗口实验小学,也必将有力地推进湘西少数民族...
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