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小学常见通假字
师说
通假字
答:
通假字
是“不”,通“否”,表否定出自唐代韩愈的师说原句句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,
小学
而大遗,吾未见其明也翻译不知句子停顿要问老师,有疑惑不能解决却不愿问老师学习了小的却丢。劝学中虽有槁暴 有通又 知明而行无过矣 知通智 君子生非异也 生通性 师说所以传道授业解惑也...
古文中
通假字
出现的原因是什么?
答:
8.多音多义字通假例①:巫妪何久也?弟子趣之(《战国策、魏策》) “趣”通“促”。例②:谢玄遣广陵相刘牢之帅精兵五千趣洛涧(司马光《肥水之战》)“ 趣”通“趋”。上述几种通假也可笼统分为异体字通假。
通假字
的使用给古文的阅读、理解造成了困难,又加重了后人特别是学生的学习压力。
小学
高频出现的文言文
答:
2.
小学
文言文
常用通假字
(前一字是通假字,后一字是被通假字;“→”表示某字可通假作某字,“”表示两字可互相通假) A 爱哀 印→昂、仰敖→嗷、傲、熬、邀骜→傲 B 罢→疲班→颁、斑苞→葆、包葆→保、宝被→披倍→背辟→避、僻、阏、譬敝→罢、蔽弊→敝、蔽辨辩→辨秉→柄并→傍伯→霸...
师说中的
通假字
有哪些
答:
2、吾从而师之: 师,意动用法:以……为师 3、吾师道也: 师,名词活用作动词:学习 4、其下圣人也亦远矣: 下,名词活用作动词:不如 5、是故圣益圣,愚益愚: 圣,愚,形容词作名词,圣:圣人,愚,笨拙的人 6、则耻师焉: 耻,意动用法:以……为耻 7、
小学
而大遗: 小、大,...
文言文
通假字
教学设计
答:
6.
小学
文言文
常用通假字
(前一字是通假字,后一字是被通假字;“→”表示某字可通假作某字,“”表示两字可互相通假) A 爱哀 印→昂、仰敖→嗷、傲、熬、邀骜→傲 B 罢→疲班→颁、斑苞→葆、包葆→保、宝被→披倍→背辟→避、僻、阏、譬敝→罢、蔽弊→敝、蔽辨辩→辨秉→柄并→傍伯→霸...
师说中的
通假字
有哪些例子?
答:
探索古汉语魅力,
通假字
、词类活用与特殊句式的秘密揭示 在古代经典中,通假字犹如语言的桥梁,连接着古今的语言世界。例如,"师者,所以传道受业解惑也"中的"受",其实是"授"的通假,揭示了知识传承的真谛。再看"师焉,或不焉"的"不",通"否",表达了对学习态度的微妙暗示。词类活用,赋予语言...
谁能给我人教版初高中(到高二必修五)语文的
通假字
(30个)和古今异义词...
答:
常见通假字
汇释153例 河北省磁县一中 张晓波 (注:参考文章多为初高中课本选文,选文在选入课本时很多已做修改,本文皆按原文。)1、案 按 ⑴察看。“召有司案图,指从此以往十五城予赵。”《廉颇蔺相如列传》。⑵用手摁或压。“则梦见夫人据案其身哭矣。”《订鬼》2、陌 百 数量词,...
《过秦论》中“制其弊”的
通假字
是
答:
通假字
:(读本字音) 约从离衡(通“横”) 合从缔交(通“纵”) 制其弊(通“敝”) 陈利兵而谁何(通“呵”) 倔起阡陌之中(通“崛”) 赢粮而景从(通“影”) 百有余年(通“又”) A.名词的活用 例句 活用类型 释义 席卷、包举、囊括 名词作状语 像席子、包裹、布袋一样 天下云集响应 同上 像云一...
或师焉,或不焉
通假字
是什么?
答:
通假字
是“不”,通“否”,表否定。出自:唐代韩愈的《师说》原句:句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,
小学
而大遗,吾未见其明也。翻译:不知句子停顿要问老师,有疑惑不能解决却不愿问老师;学习了小的却丢了大的。《师说》作品欣赏本文在写作上的特点是运用对比的方法,反复论证,并辅...
问:
小学
语文第十册第三课古诗三首中的《游园不值》中的“小扣柴扉久不...
答:
)如《鹿柴》一诗中“柴”通“寨”,读作zhai,《游园不值》中的“扣”是“叩”的
通假字
,所以“小扣”就是“轻轻地敲”的意思。课本中只给“小扣”注明释义,没有说“扣”通“叩”,这是因为不需要
小学生
掌握“通假字”这个概念。汉字通假是古汉语中的现象,现代汉语中除了成语还保留着一...
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