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实质教育
简述素质
教育
的
实质
。
答:
素质
教育
的
实质
可以从以下四个方面来具体理解:(1)素质教育是面向全体学生的教育。(2)素质教育是促进学生全面发展的教育。(3)素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。(4)素质教育是促进学生个性发展的教育。
义务
教育
的
实质
答:
义务
教育
的
实质
是国家按照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的的制度。教育是一种广泛存在于人类社会中的现象,它通过传递知识、技能、价值观和文化,促进人类个体和社会的发展。教育是一种有目的、有组织、有计划的活动,其目的是使人们获得必要的知识和技能,以适应社会的需求和个人的发展。首先...
教育
学的独立形态阶段的特点
答:
主要观点是:教育的目的在于发展学生的各种官能或能力;形式学科(如希腊文、拉丁文、数学、逻辑学等)或古典人文课程最有发展价值;教学原则、方法以学生心理官能的内在发展秩序为依据。
实质教育
论起源于古希腊和古罗马,在中世纪受压制,形成于18世纪,兴盛于19世纪,20世纪初衰落,主要代表人物是赫尔巴特和...
论素质
教育
的
实质
是什么
答:
要引导孩子先学会做人,而后是做学问,学会做文明人,学会做中国人,学会做现代人,学会做社会主义的人。"我以为冯先生的话说出了素质
教育
的
实质
,它是情感的教育,是人格的教育。有完整的人格,文明而充满爱心,这是需要我们学校和家长共同配合塑造的未来人形象,这样的教育有它自己的方式。首先,它需要...
素质
教育
的内容和
实质
是什么?
答:
素质
教育
从
实质
来说,就是以提高国民素质为目标的教育。具体内容包括创造性能力的培养、自学能力的培养、社会公德教育、世界观教育、人生观教育、劳动观念教育、 终生学习教育等,具体如下:1、创造性能力的培养。能力的
本质
是创造性。创造是社会发展的前提。创造性是生产力发展和社会文明发展的基础。创造...
学前
教育
的
实质
是
答:
促进幼儿身心发展,帮助幼儿进行全面、科学、有针对性的学习,为其未来的学习和发展打下良好的基础。1、基础性 学前
教育
课程的基础性不仅是身体方面的,也是心理方面的;它是知、情、意、行各方面的,是人生教育的根基。2、非义务性 学前教育课程虽然是基础性课程,但是,由于学前教育的非义务性质,学前...
形式教育和
实质教育
的区别
答:
形式教育和
实质教育
的区别 我来答 分享 复制链接http://zhidao.baidu.com/question/1680050792106590107 新浪微博 微信扫一扫 举报 1个回答 #热议# 什么是淋病?哪些行为会感染淋病?司寇寻绿810 2023-09-29 · 超过25用户采纳过TA的回答 知道答主
教育实质
是什么?如何实践?
答:
现代
教育
的
本质
是误人子弟,这是一种受害者心态的谴责,是一种解构,说笑而已。真正要成就好的教育,除了批判,还需要建构。每个人的社会职能不同,有一部分声音是批判,这是合理的,也是有益的,但是如果每个人都在批判,那建构就无从谈起,教育也就永远提高不了,激将法的作用在于有人在默默的听...
...而忽视能力培养的理论是( )。A.形式教育论B.
实质教育
论
答:
【答案】:B 形式教育论者是一种强调训练学生的思维形式,忽视知识的传授的理论。而
实质教育
论是欧洲18—19世纪对立于形式教育而出现的一种教育学说,它认为普通教育应以获得有价值的知识为主要任务,而学习知识本身就包含着能力的培养,能力无须加以特别训练,它是一种强调知识传授而忽视能力培养的理论。
试述素质
教育
的特征和
实质
答:
“全体性”是素质
教育
最
本质
的规定、最根本的要求,做不到这一点,就谈不上什么素质教育。为什么世界上绝大多数国家把素质教育与实施义务教育联系在一起,其原因就在于义务教育从立法上保证了教育机会的均等化与受教育权利的公平性。2、坚持素质教育的“全体性”其主要定义在于:第一,保证使接受教育...
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