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孟子的人生态度
鱼我所欲也中表现了
孟子
怎样
的人生态度
答:
孟子主张要舍生取义,但强调不能作无谓的牺牲。在必要的时候可以舍生取义,但是不必要的时候没必要牺牲。他说:“可以死,可以无死,死伤勇。”(《孟子·离娄下》)在可死可不死的情况下,如果选择死就损害了勇敢。《孟子·离娄上》篇中有一个事例也体现了
孟子的
这一
态度
:“淳于髡曰:'男女授...
鱼我所欲也表现了
孟子
怎样
的人生态度
答:
他说:“生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦吾所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。”(同上)
孟子
认为在这种情况下不能以得失多寡来作选择,他所谓“欲甚于生”就是仁义,而“恶甚于死者”就是背弃仁义的言行。这种“舍生取义”
的人生
价值观显然是孔子“杀身成仁”思想的发展...
威武不能屈表现
孟子的
什么
人生态度
答:
威武不能屈表现了
孟子的态度
是:坚守节操比什么都重要。孟子说这段话的背景是:有一次,有个叫景春的人和孟子对话。景春认为,战国时魏国著名的说客公孙衍和魏国著名的纵横家张仪能够“一怒而诸侯惧,安居而天下息”,是真正的大丈夫。孟子说,这些人“焉得为大丈夫”,接着提出了自己的意见,所选的...
,
孟子
和荀子的伦理观上有什么异同点。
答:
1、
孟子
和荀子的伦理观对待人性的问题上看法不同。孟子认为人性本善,只是后天环境影响造成了人性的恶劣;荀子认为人出生时没有善恶的区别。2、孟子和荀子的伦理观对待忠君观念不同。孟子认为只有君主善待臣下,臣下才能用忠心回报;荀子认为臣子需要先尽忠。3、孟子和荀子的伦理观对学习
的态度
上不同。孟子...
关于
孟子
,荀子,董仲舒的教育思想
答:
他认为,
人生
来就有不学而能的“良能”和不虑而知的“良知”。仁、义、礼、智等都是人原有的本性。
孟子的
性善论是孔子“性相近”思想的发展,他的思想包含人格平等的意味。 “存心”就是培养人皆有之的善端。“养性”是发展人的善性。孟子认为,人性是倾向于善的,重要的是把善性扩充起来。在孟子看来,教育...
《
孟子
》一书的思想是什么?主张的核心是什么?
答:
政在得民是孟子政治主张的核心,而得民心又是得民的关键。这样,孟子便把对人的教化放到了首位。
孟子的
性善论,从哲学上说,完全是一种唯心主义的先验论。孟子把根植于经济关系之上的,反映一定阶级内容的道德准则,归结为
人生
而就有的不可更改的普遍原则、 孟子以为,人都有一种良知、良能。所谓人之所不学而能...
孟子
对于人的后天学习持什么
态度
答:
反对那种三心二意和心不在焉的学习
态度
。他认为,是否专心,对学习的好坏关系极大。不仅要专心,还要坚持不懈,不能一曝十寒。
孟子
认为学习的最高目的,是使知识达到“自得”的境界。他认为一个人只是达到“自得”境界的时候,在处理和解决事物时,才能操持自如,左右逢源,默识心通。孟子还认为,深造...
联系
孟子
与朱熹的观点谈谈应如何保持本心
答:
在君臣关系上,
孟子
认为臣子也应有自我独立的人格,不应对国君一味地屈从。他说:“君之视臣如手足,则臣视君如腹心;君之视臣如犬马,则臣视君如国人;君之视臣如土芥,则臣视君如寇仇。”(《离娄章句下》)孟子还极力提倡勇于进取、战胜困难、自强不息、以天下为己任
的人生态度
。他说:“故天将...
孟子的
生平和主要经历
答:
孟子于公元前318年再度来到了齐国,孟子受到了齐宣王的礼遇,但是齐宣王只是尊重
孟子的
德行,并不打算实施他的政治措施,孟子再度离开了齐国。孟子再游宋时,宋君偃早已自立为王。”孟子说,汤、武行王政,他们的征伐,是从水火中拯救百姓,诛杀残暴的君主,得到天下人的拥护,“而无敌于天下”。“苟行...
联系实际,说说
孟子
所倡导的保持"本心"在当今社会的重要意义
答:
在君臣关系上,
孟子
认为臣子也应有自我独立的人格,不应对国君一味地屈从。他说:“君之视臣如手足,则臣视君如腹心;君之视臣如犬马,则臣视君如国人;君之视臣如土芥,则臣视君如寇仇。”(《离娄章句下》)孟子还极力提倡勇于进取、战胜困难、自强不息、以天下为己任
的人生态度
。他说:“故天将...
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