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如何开展整本书阅读指导策略
深度阅读——统编小学语文教材
阅读策略
的价值与实施(伍新春)
答:
阅读策略
对于促进小学生的阅读理解非常重要,统编小学语文教材中的重大变革之一即是专门安排了几个重要的阅读策略单元。当然,我们原来的语文教学也不是完全忽视阅读策略,而是没有把阅读策略单独当作一个系统来
进行
训练。为此,我将围绕这个话题进行三方面的探讨: 在《全民阅读“十三五”时期发展规划》中就有“少儿优先,保障...
语文
阅读策略
单元
怎么
教
答:
读者要根据阅读目的与文本材料的不同,灵活选择不同的阅读方法,并根据需要随时调整说读方法,来帮助自己阅读。
阅读策略
是建立在阅读方法之上的,但不是阅读方法的简单叠加,而是对阅读方法起着
指导
和调控作用。二、“阅读策略单元”的编排特点 统编小学语文教科书从三...
【许文婕讲座实录】依托
阅读策略
单元提升学生阅读能力的教学建议_百 ...
答:
阅读策略
单元在编排类型上依然属于阅读单元,结构的体例与普通的阅读单元基本相似,有精读、略读、识字写字、课后思考练习题、习作、语文园地。与普通阅读单元有区别的是,三到四篇课文联系更为紧密,作为一个整体呈现,突出训练目标的递进性和发展性的关系。前一到两篇,具有对阅读策略的示范与
指导
作用,导语、课后思考练习...
班级课外
阅读
活动总结_浅谈
开展
班级课外阅读的有效
策略
答:
我班有半数学生在报刊杂志发表作文,诗歌朗诵节目获得县市级一等奖,《秋天的怀念》课本剧获得市级一等奖。3 阅读方法精彩纷呈。在阅读课上,我经常对学生
进行阅读
方法的
指导
。比如,指导学生
阅读整本书
的时候,我指导学生用“三读法”。第一读,“通”读。这里的“通”指的是先读目录、序言并以此来...
我对
整本书阅读
教学的认识
答:
二、
整本书阅读
教学的实施步骤 整本书阅读教学在实施的过程当中,一般整体的思路分为四个步骤:导读,推进,交流和拓展。 在
进行
某本书阅读教学之前,教师个人首先要对这本书有一个清晰的认识,自己要先读一读这本书,至少要读上个三遍,才会有一个思路,如果想要推进得更好,或者说是要提炼出来更好的主题和设计话题,...
如何
在阅读教学中渗透
阅读策略
的培养
答:
三、如何解决这些问题呢?首先要明确:在阅读课教学活动中有必要渗透阅读策略;其次,要把握好渗透策略的方法。教师可直接明了地
指导阅读策略
,以示范-演练式的渗透阅读策略。教师根据不同的阅读材料和阅读文所提出的问题,指导学生使用相应的阅读策略。教师先
进行
示范性指导,说明该策略的名称和适用于哪一...
如何
有效
指导
学生
阅读
名著
答:
统编教材三位一体的
阅读
体系:教读—自读—课外阅读,目的就是让学生从课堂上所学习的知识和能力运用到自读课上,用以自主阅读理解自读课文,在此基础上,由课内到课外,进行课外阅读,扩大阅读量,拓宽阅读视野,而课外阅读提倡
进行整本书
的名著阅读,从经典名著中汲取知识的力量和精神的力量,所以有效...
浅论新课程背景下的
阅读
教学的
策略
答:
相信写论文是一个让许多人都头痛的问题,以下是我精心整理的浅论新课程背景下的
阅读
教学的
策略
,仅供参考,希望能够帮助到大家。 新课程背景下的阅读教学的策略 摘要: 新课程要求高中语文教学应以学生为主体,从学生层面来思考教学的设计与实施,文章从阅读教学的角度分析了发挥学生主体的作用,
指导
学生端正阅读的态度、...
语文教学中
阅读
方法的整体设计
答:
一节课如何解决
整本书阅读
问题。读得如何。阅读方法 善读书,“书读百遍,其义自见?”不一定有读百遍的机会。有限时间内理解文本内容。工作状态的阅读。会读书,会写作。一定要教
阅读策略
和阅读方法。会读书善读书。如何理解课程。探索整本书阅读的门径,建构阅读整本书的经验,形成适合自己的读书方法...
围绕一
本书开展
班级
读书
会的
策略
有哪些
答:
阅读
面,增加阅读量,提倡少做题,多
读书
,好读书,读好书,读
整本书
”的要求,有必要深入研究推进班 级读书会的有效
策略
。一、班级读书会的价值取向:由单维走向多维 班级读书会是一种以班级为单位,教师和学生一起阅读、交流的读书活动。要组织好班级读书会,首先 就要明确
开展
班级读书会的目的意义...
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