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如何开展整本书阅读指导策略
小学语文
怎样
教拓展
阅读
答:
语文学习过程中,非常基本的一种学习方法就是欣赏优美
书籍
,教师应该
指导
学生
阅读
语言优美以及描写出众的作品以及故事情节,这样就可以通过读写,让学生推敲文章作者应用文字的具体写作方式,深入学习故事情节具体表现形式,并且不断累积优美句子以及词语,在写作过程中加以运用。如果是散文、古诗以及诗歌等作品,就应该指导学生
进行
...
走向整合、情境、个性化的名著
阅读
测评(分享)
答:
“整书阅读”由叶圣陶先生于1941年首次提出,他提到“国文教材似乎该用整本的书,而不该用单篇短章”[1]。《义务教育语文课程标准(2011年版)》中也曾明确指出“提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书”[2],这里的整本书阅读主要是指名著阅读。此后,一线教师开始关注并尝试
整本书阅读指导
。随着统编语文...
读书
月活动参考方案
答:
开展读
专著、赏名著、颂经典系列
读书
实践活动,每学期读书不少于2本。 二、主题:多读书、好读书、读好书、读
整本书
。 三、活动内容: “语文主题学习”丛书和中小学课外必读经典篇目。 四、活动时间: xx年4月1日——xx年4月30日 五、活动领导小组 组长:赵平 副组长:王燕燕 成员:各班班主任及语文教师 参加...
如何开展
小学英语
阅读
教学的论文
答:
英语阅读能力是学生英语综合能力中的重要一环,阅读能力的高低对学生英语水平的发展起了直接或间接的制约作用。培养小学生的英语阅读能力是相当有必要的,因此教师激发学生的阅读兴趣,
开展
有效的阅读教学活动,为学生提供丰富有效的阅读材料,营造轻松和谐的阅读教学环境,引导学生进入阅读状态并对其
进行阅读策略
的
指导
,让学生...
如何指导
学生有效地课堂
阅读
?
答:
再如,
指导
学生读
整本书
,要帮助学生掌握读一本书的方法——先从读封面开始,知书名作者出版时间;次读前言后跋,知写作意图、内容梗概、注意事项;再读目录,知结构体例,最后读正文。这样就能做到胸怀全书,整体把握。四、变重情感品味为积累运用语言
阅读
教学的目标是:“学生具有独立阅读的能力,注重...
如何开展
早期
阅读
不同教学环节的教学
指导策略
的研究
答:
作为幼教工作者,如何能适应课改的要求,如何在社会大背景中,培养高素质的人才基础,
进行
《早期
阅读
不同教学环节的
指导策略
研究》是对社会需求、课改发展的主动应答。2、促进幼儿发展的需要 据研究,儿童在三岁左右就基本掌握了本民族的语言,基本上可以与周围的人进行交际了。他们已经掌握了很多字的读音...
如何指导
孩子
进行
有效
阅读
视频时间 00:41
幼教名师:绘本
阅读
课该
怎么
上
答:
那
如何进行
有效的绘本阅读教学呢?结合我们学校语文教研组开展的绘本阅读研究和个人实践经验,我总结出以下几点有效的教学
策略
。一、深情导读,激发兴趣日本著名的图画
书阅读
推广者松居在《图画书的快乐》中阐述道:“图画书是通过优美的语言和图画表现出来的,这些语言和图画只有成为朗读者自己的感受读给孩子听,才能被接受...
小学班级
阅读
活动方案
答:
1、从家长入手,通过家长会、班级博客、电话和飞信等方式
进行
沟通,让家长明白
读书
的重要性。建议家长每个月给孩子买一本新书。 2、在课前5分钟由讲故事,或者是学生读一篇文章后作简单的解说、推荐,以引起学生对读书的兴趣。 3、要求学生书包里必须要有一
本图书
,方便读书课
阅读
。 4、建议学生将自己看完的书与其他...
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