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君子既知教之所由兴译文
君子之教
,喻也出自哪里?
答:
释义:君子不但懂得教学成功的经验,又懂得教学失败的原因,就可以当好教师了。出处:《礼记·学记》选段:
君子既知教之所由兴
,又知教之所由废,然后可以为人师也。故
君子之
教,喻也。道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。
译文
:君子不但懂得教学成功的经验,又懂得教学失败的原因,就可以当好教师了。
教亦多术矣的
翻译
答:
翻译
:所以说教师对人施教,就是启发诱导:(对学生)诱导而不牵拉;劝勉而不强制;指导学习的门径,而不把答案直接告诉学生。一、原文
君子既知教之所由兴
,又知教之所由废,然后可以为人师也。故
君子之
教喻也,道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思;...
求
翻译
,把句子翻译成现代汉语
答:
君子
不但懂得教学成功的经验,又懂得教学失败的原因,就可以当好教师了。所以说教师对人施教,就是启发诱导:[教师对学生]诱导而不牵拉;劝勉而不压制;指导学习的门径,而不把答案直接告诉学生。[教师对学生]诱导而不牵拉,则师生融洽;劝勉而不强制,学生才能感到学习容易;启发而不包办,学生才会...
君子之教
喻也的意思是什么?
答:
出处:《礼记·学记》:“
君子既知教之所由兴
,又知教之所由废,然后可以为人师也。故
君子之
教,喻也。道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。”
译文
:君子不但懂得教学成功的经验,又懂得教学失败的原因,就可以当好教师了。所以说教师对人施教,就是启发诱导:对学生诱导而不牵拉;劝勉而不压制;指导...
君子之
交,喻也是什么意思?
答:
意思是高明的教师善于用启发的方法教育学生。该句出自战国时期乐克正《学记》。所在段落原文:
君子既知教之所由兴
,又知教之所由废,然后可以为人师也。故
君子之
教,喻也。
译文
:君子既懂得了教育所以兴旺的原因,又明白了教育所以衰败的原因,然后就可以做老师了。简介 《学记》在强调教育的作用,...
君子之教
谕也,道而弗牵,强而弗抑,开而弗达是什么意思
答:
原文:
君子既知教之所由兴
,又知教之所由废,然后可以为人师也。故
君子之
教,谕也。道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思。和易以思,可谓善喻矣。白话
译文
:立志从事教育的人如果既懂得了教育成功的经验,又懂得了教育失败的原因,然后就可以胜任教师的...
故
君子之教
喻也什么意思?
答:
释义:君子不但懂得教学成功的经验,又懂得教学失败的原因,就可以当好教师了。出处:《礼记·学记》选段:
君子既知教之所由兴
,又知教之所由废,然后可以为人师也。故
君子之
教,喻也。道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。
译文
:君子不但懂得教学成功的经验,又懂得教学失败的原因,就可以当好教师了。
君子之教
喻也道而弗强强而弗抑开而弗达什么意思
答:
原文:
君子既知教之所由兴
,又知教之所由废,然后可以为人师也。故
君子之
教,谕也。道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思。和易以思,可谓善喻矣。白话
译文
:立志从事教育的人如果既懂得了教育成功的经验,又懂得了教育失败的原因,然后就可以胜任教师的...
故
君子之教
,喻也是什么意思?
答:
释义:君子不但懂得教学成功的经验,又懂得教学失败的原因,就可以当好教师了。出处:《礼记·学记》选段:
君子既知教之所由兴
,又知教之所由废,然后可以为人师也。故
君子之
教,喻也。道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。
译文
:君子不但懂得教学成功的经验,又懂得教学失败的原因,就可以当好教师了。
故
君子之教
喻也:道而弗牵;强而弗抑;开而弗达。道而弗牵则和;强而弗抑...
答:
出自:战国·乐正克《礼记·学记》节选:
君子既知教之所由兴
,又知教之所由废,然后可以为人师也。故
君子之
教喻也,道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思;和易以思,可谓善喻矣。
翻译
:君子不但懂得教学成功的经验,又懂得教学失败的原因,就可以当好...
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